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自闭症眼神训练方法：回应他人自闭症儿童缺乏眼神接触，给社交生活造成了困难。他们往往爱留意其他事物或面部特征，较少看他人的眼睛。即使看他人的眼睛时，眼神也空洞或不自然。下面使相关的自闭症眼神训练方法：回应他人。1、面具游戏在一个没有刺激物（自闭症儿童喜欢留意的事物）的房间中，家长或老师戴着全白或全黑面具（只露出眼睛）；大人把孩子喜欢的对象放在一个不容易被察觉的地方，问孩子“积木（或零食）在哪里”，...2024-01-06 19:29:02
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自闭症眼神训练方法：增加眼神接触自闭症儿童只有增加向他人发出信息时的眼神接触，并增强互联专注，才能更好的习得技能。下面是相关的自闭症眼神训练方法：1、快乐时光这个活动的目的在于训练自闭症儿童用眼神分享喜悦。选择一个可以带给孩子成功感的游戏，与孩子一起玩。当他有成功感（如获胜）时，家长或老师立即握着孩子的双手，与孩子一同举起作欢乐的姿势，同时把自己的眼睛移到孩子的眼前约30cm，并与孩子一起分享喜悦，...2024-01-06 19:28:23
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如何提高自闭症孩子的共同注意能力？共同注意最基本的形式是在社交同伴和某个物品或事件之间转换眼神或注视。自闭症孩子能轻松地转移注视，就开始用三种主要的姿势分享注意力了（给予、展示或指向某物品或事件）同时进行目光接触。共同注意也包括通过目光接触和面部表情，分享关于某个物品或事件的感受。孩子先看着物品，然后微笑着或皱着眉看着大人，传递他对这个物品或事件的感受。家长或老师要如何培养自闭症孩子的共同注意能...2024-01-06 19:27:40
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教自闭症儿童观察他人的行为，是孩子学会模仿和其他一切行为的前提，而只有孩子对与别人对视不反感、对非言语的表情或手势有反应的情况下，才能开展此项训练。自闭症儿童由于对别人行为的察觉较弱，故在别人众多的行为中，很难知道应观察哪一个行为；而他们在观察别人的行为时，注意力会容易转移到其他事物上。教自闭症儿童观察他人的行为之前，先要增加孩子注视他人动作的兴趣，具体做法如下：一、戴面具家长或老师用一副面具把...2024-01-06 19:24:36
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如何训练自闭症儿童的视觉追踪和记忆力？可以分以下几个步骤进行：一、能够望着指定移动中的物件1火眼金睛（追视）自闭症儿童坐在地上，头部保持固定的姿势。家长或老师叫孩子的名字后，从距离孩子1米的地方把一个塑料球（或可以使用发声、发光或孩子有兴趣的物品，以增加孩子的听觉或视觉的刺激）推到孩子脚前，引导孩子注视着滚过来的胶球，若孩子能够做到，便可以增加距离至最远3米。2、火眼金晴（加速追视）自闭症儿童坐在地...2024-01-06 19:24:03
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如何增强自闭症儿童的听觉专注力和节奏能力如何增强自闭症儿童的听觉专注力和节奏能力？前提是孩子要有稳定的情绪，并在活动时懂得运用感官配合大肌肉活动。自闭症儿童进行大肌肉活动时，常常不注视带领活动的家长或老师，或是忽略大人的口头指示，这可能是由于他们的感知肌能反应迟缓，对外来的刺激不能作出恰当及适时的反应。正常的动态视觉使孩子能在移动身体的同时，仍可清楚地追视移动中的对象。比如，孩子走路时仍可以注视...2024-01-06 19:22:56
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自闭症儿童注意力涣散怎么办？注意力涣散是自闭症儿童的显著表现，严重影响了孩子的学习和生活。那么，自闭症儿童注意力涣散怎么办呢？自闭症儿童的注意力涣散，注意力集中时保持的时间较短暂，主要表现为：走神、发呆、扭动身体、随意跑动蹦跳、玩手指等现象。自闭症儿童的注意力涣散是一个普遍的问题，注意力的提高又是一个长期而又困难的过程，家长可以结合孩子的实际情况，采取一些孩子喜欢的措施来提高自闭症儿童的注意力。...2024-01-06 16:31:50 -
自闭症儿童语言少怎么办？有些自闭症儿童能够正确运用语言，但方式非常狭隘、刻板和反复。他们会说8-10个句子，比如“要巧克力”或“出去”，但却无法扩展或充实所使用的词语。这时家长要问自己：“孩子是否能参与一段持续的肢体动作互动过程？”如果答案是肯定的，再进一步了解内容是否丰富。这些互动只是来来回回滚球，重复同样的动作，还是你跟孩子可以一个活动接着一个活动进行下去？孩子可以交换许多不同的面部表情和声音吗...2024-01-06 16:28:06
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如何提高自闭症儿童言语理解能力？言语理解包括很多功能，如注意、听觉加工（或视觉加工）、对词汇部件、整词、句子和语篇的语言加工。帮助自闭症儿童改善语言交流技能的第一步，就是找出语言加工中哪个方面相对较弱。如何提高自闭症儿童言语理解能力？许多自闭症儿童存在听觉加工缺陷，导致一系列的加工问题，包括声音定位、背景噪音下的听力、对言语性命令的反应、理解韵律或“言语音乐”线索等。我们可以降低环境噪声、用较慢...2024-01-06 16:27:13
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如何教自闭症孩子使用人称代词？人称代词包括你、我、他，以及你的、我的、他的。由于社交沟通障碍，自闭症孩子在日常交往中不理解也不能恰当准确使用人称代词。普通幼儿在3岁之前表达自己时，使用“宝宝”来表达，随着年龄增长自我意识提升，他们开始把宝宝换成“我”来表达，把对方用对方的名字表达，开始使用人称代词时他们也会出错，如：把“我想吃”说成“你想吃”，但家长纠正一两次，他们就会正确使用了。自闭症孩子不会...2024-01-06 16:22:04 -
自闭症儿童自言自语如何干预？4岁的自闭症儿童涛涛家里有许多玩具，但他总爱抱着一个毛茸茸的小熊，从来不动别的。妈妈用过各种方法，在他的眼前演示怎样玩别的玩具，想引起他的兴趣，比如扔球、敲音乐琴、搭积木……但他看都不看一眼。妈妈拿起某个玩具递给他时，他就把它推开。他总是自己摆弄玩具小熊，自言自语地说“吃饭了”“一起玩”“摔倒了”“滑滑梯”……当有人从他手里把小熊拿走时，他就伸出手说：“给你，给你。”...2024-01-06 16:20:27 -
自闭症语言训练为什么要嵌入生活中？嵌入语言是将语言贯穿在自闭症孩子从事的每一件事情中。我们在每个活动和互动中，都要鼓励孩子去发展更丰富的语言能力。任何一个活动，从脱衣服到吃晚餐，都提供嵌入语言学习的机会。家长可以和自闭症孩子讨论午餐以及他们在吃什么、他们坐在哪里、谁和他们在一起等等，必要时使用口语词汇、手语、姿势、图片、实物和文字。除了扩展和加强词汇之外，嵌入语言学习还能帮助自闭症孩子理解他在经...2024-01-06 16:14:05
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自闭症孩子重复性语言的原因和干预方法自闭症孩子重复性语言的原因和干预方法是什么？自闭症孩子的重复语言通常分为重复他人语言（“鹦鹉学舌”）或自己重复语言，此类行为的原因及功能如下：第一，自闭症孩子的语言没有实际意义时，属于刻板行为。当孩子不断重复他人或自己的语言时，我们先不要急于制止他，不要去关注孩子重复语言这个行为。可以引导他做出在当时情境中更适宜的行为，通过正确的方式与人沟通。如果对方是孩子认...2024-01-06 16:13:07
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自闭症儿童自言自语怎么办？在日常评估和教学过程中，家长问道：“孩子经常自言自语怎么办？”很多自闭症儿童都有自言自语的行为，但出现这种行为的原因各异。家长不应该一味着急、制止或漠视，而是要做行为观察和分析行为背后的原因，并帮助孩子减少这些行为的发生。1、有的自闭症儿童自言自语是一种内部语言，我们可以仔细倾听他好像在一边玩一边自语儿歌，或者自语自己正在做的事，他可能在回忆、整理。2、有的孩子自言自语是...2024-01-06 16:11:14
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自闭症按照症状表现的轻重程度，可以分为轻度（高功能）、中度（中等功能）和重度（低功能）。这三类自闭症孩子在社交和行为方面的区别如下：2024-01-06 12:35:28
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家有自闭症孩子已经让父母痛苦不堪了，如果孩子还是重度自闭症，无异于一场灾难。我们知道，干预训练是可以促进自闭症康复的，但是重度自闭症干预有用吗？回答重度自闭症干预有用与否的问题，首先要看“有用”的标准是什么：如果你将它定义为通过干预训练，让重度自闭症孩子痊愈，像普通孩子一样上幼儿园、上小学、上大学甚至进名校名企，那99自闭症网小编可以明确答复：没用。但如果你将“有用”定义为通过干预训练，让重度自闭...2024-01-06 12:32:39 -
我们知道，自闭症的危害有很多，而重度自闭症孩子尤其如此。那么，重度自闭症孩子的特征有哪些呢？主要包括语言障碍、社交障碍、认知障碍、注意力问题、行为问题、生活自理障碍几个方面。1、语言障碍重度自闭症孩子最先被发现的特征，就是语言发育迟缓，到了2-3岁还不会说话。如果没有进行及时的干预训练，许多孩子甚至终身不能开口说话。2、社交障碍自闭症，顾名思义就是把自己封闭起来，不跟他人交流。这点在重度自闭症孩子的...2024-01-06 12:29:34
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重度自闭症儿童的注意力和思维特点重度自闭症儿童由于存在大脑器质性病变，在注意力和思维方面常出现各种障碍。具体来说，重度自闭症儿童的注意力和思维特点如下：一、重度自闭症儿童的注意力特点1、注意广度注意广度是指在同一时间内能清楚地知觉到对象的数量。重度自闭症儿童的注意广度明显低于普通儿童。研究发现，注意广度与智力之间存在显著的正相关，患儿注意范围狭窄，可接受的信息量少。2、注意减退主动及被动注意兴奋性...2024-01-06 12:26:25
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重度自闭症儿童感知活动的特点重度自闭症儿童与正常孩子同样具备感知觉能力，但也表现出一些特点，尤其是中重度自闭症儿童在感知觉发展方面，与正常孩子相比有明显的区别，甚至影响高级心理机能的发展。重度自闭症儿童感知活动的特点，主要表现在以下几个方面：1、感觉器官的感觉能力较弱感觉能力是指分析器对刺激物的感受能力，重度自闭症儿童的感受性较差，比如区分同色系的颜色、区分音调等方面。2、感知觉范围狭窄重度自闭症...2024-01-06 12:23:06
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重度自闭症儿童身心发展的特点重度自闭症儿童身心发展的特点，大致包括以下几方面：一、重度自闭症儿童发展遵循儿童身心发展的一般规律重度自闭症儿童也生活在社会中，是发展中的个体。他们是儿童的一部分，与正常孩子有许多的共性，同样有大脑和感觉器官等机体结构有感知、思维、情绪、意志等心理活动。在生理上，绝大多数重度自闭症儿童的身体发育与正常孩子基本上是一致的，例如在体重和身高方面相差不大，而且都是随着年龄的...2024-01-06 12:21:46
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自闭症 | 史上最全的儿童孤独症知识手册
史上最全的儿童孤独症知识手册
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早期识别孤独症的表现，对孤独症儿童康复至关重要！
婴幼儿时期是神经系统结构发展的重要时期，也是大脑重...
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揭秘孤独症儿童的问题行为：原因、识别与应对策略
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卫健委：0～6 岁儿童发育行为评估量表
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注意！孩子的这些表现可能与“孤独症”有关，家长快自查！
很多家长总是把孩子的表现合理化，期盼着长大了就好了...
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强化物的使用技巧，你用对了吗？
在课堂以及生活中，孩子学习到某项技能时， “强化”...
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自闭症儿童都有哪些异于常人的思维特征？
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很多家长对于儿童孤独症缺乏必要的了解，不能理解孩子...
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是自闭症还是语言发育迟缓？两个重要的观察阶段
从国际通用的自闭症评估检测方法看，多数自闭症起病于...
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孤独症孩子训练的4大阶段（初级、中级、高级、学前）
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心理测验的标准化过程与质量鉴定
心理测验的标准化是确保测验结果可比性和有效性的关键...
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儿童运动发育迟缓，影响孩子语言、学习、社交等能力！居家康复训练怎么做？
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本文深入探讨了特殊儿童心理评估中的信度与效度问题，...
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说多了都是泪 | 养一个自闭症孩子，要花多少钱
社科院之前做过一份调查，养大一个孩子平均要花49万，...
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不知如何跟自闭症儿童相处？这十大原则家长一定要看
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心理测验的构建：题目编写的原则与技巧
心理测验的题目编写是确保测量准确性的核心环节。本文...