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如果孩子的语言始终卡在“无语言”、“仿说”阶段，说明你引导的方式不够聪明。没有调动起孩子的兴奋点，更没有找到他们开口的乐趣。语言嘛，本身就是心理行为的外放，我们要找到刺激孩子参与社会活动的兴奋点，不仅要让孩子学会开口，更要让这些语言成为活动和动作的连接纽带。让孩子认识到所有社交活动的条理性和组织性。2024-07-02 09:20:00
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本文通过青青的案例，探讨了游戏治疗在提升孤独症谱系障碍（ASD）儿童语言表达能力方面的应用。文章详细描述了如何通过游戏活动和语言扩展技巧，增强ASD儿童的语言理解和表达能力。同时，文章还讨论了如何利用孩子的自然兴趣点进行语言教学和自然强化。2024-07-01 14:10:00
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在许多家长和教育者的心中，帮助自闭症儿童掌握语言是一项充满挑战却极具价值的任务。通过科学的方法和感性的关怀，我们可以为这些孩子提供更好的支持。本文将通过一个真实案例，详细介绍七个有效的秘诀，帮助自闭症儿童轻松掌握语言。2024-07-01 13:40:00
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长时间的语言表达中，分不清“你”“我”“他”，是自闭症儿童语言障碍的经典表现之一，即使高功能的自闭症儿童，也经常错误地理解或使用人称代词。2024-06-30 13:30:00
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孤独症儿童的语言发育存在很大障碍，这种障碍重者表现为没有语言，轻者表现为词汇少，语句短，语言理解差，发音不清，刻板重复他人的言语等。而一对一个别语言训练对孤独症儿童语言的发展起到了重要作用，也取得了一定的效果，所以一对一个别语言训练对于语言障碍的孤独症儿童来说是一种必要的训练方法。2024-06-30 09:30:00
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作为一名专业的自闭症儿童康复治疗师，我深知语言对于自闭症孩子和家长来说，是一把至关重要的钥匙。这把钥匙，如同开启宝藏的密码，能够引领他们走出孤独的迷宫，打开与世界沟通的大门。多年的实践经验告诉我，帮助自闭症孩子开口说话并非易事，但只要我们掌握正确的方法，并付出足够的耐心和爱心，就一定能够取得显著的进步。2024-06-29 13:30:00
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第一步：给孩子一个愿意跟你开口的前提。请记住，开口说话对我们来说是轻而易举的，但对有些孩子们来说则是一个很大的挑战。所以，想帮孩子发音有一个重点必须要记住——教导者的面部表情、声调以及总体的态度等状态一定要是正面的、积极的和鼓励的。如果连你的状态都是负面的、不开心的或者沮丧的，试想一下你会愿意和一个低气压的人交谈吗？那你拿什么帮助孩子呢？孩子有很大可能会陷入同样消极、焦虑的情绪中。相反，当你与孩...2024-06-29 13:30:00
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孤独症孩子抗拒说话是什么原因呢？有时候，是家长教孩子的方法不对。每一次都要求孩子必须模仿自己说一句话，才给他做什么事情，这不是正确的教说话的方式。语言不是逼出来的，逼孩子的话，他就不太乐意跟我们讲话了。2024-06-29 09:50:00
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本文通过伊伊的案例，探讨了孤独症儿童在情景体验和语言理解方面的挑战。文章详细介绍了如何通过具体的情景体验和行为训练，帮助孤独症儿童理解事物间的本质关系，并提高他们的语言描述和逻辑组织能力。2024-06-28 14:40:00
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我家孩子总是自言自语，鹦鹉学舌怎么办？我家孩子能听懂简单指令，但是不主动说话怎么办？我家孩子认知特别差，听不懂话怎么办？我家孩子只是咿咿呀呀，全是火星语怎么办？我家孩子只会单字或叠词，不会讲句子怎么办？2024-06-28 09:40:01
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语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一，是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。大部分的自闭症儿童都伴有语言障碍，但障碍的程度却各有差别，因此对自闭症儿童的语言训练是我们需要面对的重要问题。我们将会从语言训练步骤、语言训练方法、语言训练原则等方面系统介绍自闭症儿童的语言训练的各个环节步骤。2024-06-28 09:10:00
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本文深入探讨了孤独症谱系障碍儿童在前语言阶段的沟通技巧，强调了非言语交流在儿童情感和社交能力发展中的重要性。文章提供了一系列策略，旨在帮助照顾者和专业人士通过表情、动作和声音等非言语方式与孤独症儿童建立联系，促进他们的语言和社交技能发展。2024-06-27 16:10:01
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有的孩子能够使用单词来指许多物件，但有的却还在牙牙学语，只能发出类似字词的一个连续发音。有些两岁的孩子会说：“我要XX”“ 妈妈抱我”时，有的孩子却还不会使用我这个代名词来称呼自己。造成这种差异的原因有很多，比如智能发展，学习能力，语言能力，理解能力，家庭因素等等。2024-06-27 13:30:00
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自闭症孩子的言语能力各不相同，有的孩子没有沟通性的语言，有语言的孩子也常表现出鹦鹉学舌式仿说、答非所问、声调缺乏变化之类的特征。自闭症儿童的语言障碍类型大致包括以下几种：2024-06-27 13:27:54
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本文探讨了孤独症谱系障碍儿童如何从依赖动作沟通逐步过渡到使用语言表达，并提供了一系列的策略和方法。文章强调了理解儿童的感觉系统和沟通需求的重要性，并鼓励家长和照顾者通过创造性和支持性的方式促进儿童的语言能力发展。2024-06-26 16:30:00
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本文深入分析了孤独症儿童在语言行为方面的特点与挑战，并提出了基于语言发展阶段的个体化干预策略。文章强调了评估、方案制订、执行与再评估的重要性，并指出孤独症儿童的语言问题不仅仅是语言表达，更涉及语言的社会功能。2024-06-26 14:40:00
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本文详细介绍了对自闭症儿童进行认知能力、沟通能力和语言能力评估的方法和工具。文章首先强调了评估的重要性，并指出标准的智力测试在区分重度和极重度智力障碍方面的局限性。随后，文章推荐了一系列适合不同年龄段和认知水平的评估工具，如卡特神经认知评估工具、贝利婴幼儿发育量表等，并讨论了非言语能力测试的适用性和文化差异考量。2024-06-26 11:40:00
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本文通过晨晨的案例，介绍了如何利用关键反应训练（PRT）方法提升孤独症谱系障碍（ASD）儿童对介词的理解和主动提问的能力。3岁的晨晨能够理解执行日常动词，但介词理解较差，且主动提问行为较少。通过将他喜欢的汽车玩具有目的地藏匿，并鼓励他提问“汽车在哪里”，然后提供具体介词短语的回答，有效地增强了他对介词的理解和使用能力。文章强调了根据儿童的兴趣和认知水平设计训练活动、自然强化的重要性，以及如何通过自我发...2024-06-26 10:40:00
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自闭症 | 史上最全的儿童孤独症知识手册
史上最全的儿童孤独症知识手册
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早期识别孤独症的表现，对孤独症儿童康复至关重要！
婴幼儿时期是神经系统结构发展的重要时期，也是大脑重...
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注意！孩子的这些表现可能与“孤独症”有关，家长快自查！
很多家长总是把孩子的表现合理化，期盼着长大了就好了...
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