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自闭症情绪不稳定怎么办
自闭症谱系障碍(ASD)儿童可能会遇到情绪不稳定的问题,表现为情绪波动、易怒或情绪爆发。这些问题可能会对他们的日常生活和社交互动造成影响。家长和照顾者可以采取多种策略来帮助自闭症儿童管理情绪。以下是一些处理自闭症儿童情绪不稳定的科普信息:
2024-06-15 16:50:02
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结构化会话与促进技术:提升特殊儿童沟通能力的教学策略
本文深入探讨了结构化会话和促进技术在特殊儿童沟通能力提升中的应用,并分析了这些策略如何支持语言理解和个体成效。文章强调了在社会性交流中培养沟通和语言技能的重要性,并讨论了促进技术的争议及其在揭示特殊儿童潜在沟通技能方面的潜力。
2024-06-15 16:50:02
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自闭症儿童康复训练方案
自闭症儿童的康复训练是一个长期且多方面的过程,旨在提高自闭症儿童的社交、沟通、行为和学习能力。康复训练方案通常需要跨学科团队的合作,包括儿童心理医生、言语和语言治疗师、职业治疗师、物理治疗师等。以下是为自闭症儿童制定康复训练方案的一些关键要素:
2024-06-15 15:20:01
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自闭症孩子情感较弱,眼神不好,也没有同理心,怎么办?
针对自闭症孩子情感较弱、眼神不好以及缺乏同理心的问题,可以采取以下几种方法进行干预和改善:
2024-06-15 14:20:02
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孤独症学生粗大动作训练游戏!
粗大动作是指:有关全身大肌肉活动的动作,如坐姿、站姿以及爬、坐、站立、行走、跑、跳、推、端、抛、接、踢、击、拍等动作的平衡性、协调性。有哪些可以训练学生粗大动作的小游戏呢?
2024-06-15 14:10:02
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12项精细动作训练阶梯表【干货收藏】
精细动作训练是孤独症孩子早期教育中一个必不可少的内容,对促进孩子手眼协调能力有重要作用。所以,在孩子还小时,我们要尽可能为他们创造练习机会,掌握抓、握、拍、打、写、画等动作,培养他们精细动作的灵活性、准确性、手眼协调能力,为将来的生活自理打好基础。
2024-06-15 14:00:02
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提升孤独症儿童图片辨识与交流能力的综合训练策略:杰杰的案例分析
本文通过杰杰的案例,深入探讨了如何结合图片交流法(PECS)和应用行为分析(ABA)原理,为孤独症谱系障碍(ASD)儿童设计和实施一套系统的图片辨识与交流能力训练方案。文章详细阐述了评估、训练、泛化以及逐步减少辅助的过程,并强调了个性化训练内容设计的重要性。
2024-06-15 13:50:01
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如何处理自闭症儿童的情绪行为问题
自闭症儿童的情绪问题一直困扰着很多家长,因为他们不会像普通孩子一样直接用语言告诉我们,为什么生气、难过,而是通过哭闹、发脾气、大喊大叫、摔东西、撞墙打滚、甚至自残自伤的情绪行为来进行“表达”,这些情绪行为如果不及时加以制止和纠正,将会对孩子日后的康复情况产生很严重的影响。
2024-06-15 13:50:01
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感统失调对孩子的生活影响很大,出现这些情况爸妈要及时关注
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自闭症儿童语言训练顺序目标
自闭症又称孤独症, 是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症,通常在三岁前可以察觉,障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。
2024-06-15 13:20:01
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这位小朋友就是明显的肌耐力不足,肌耐力又叫肌肉的耐久力,是肌肉持续工作时间的长短。即对抗疲劳的能力。今天整理了以下14个可以在家里训练的小游戏。
2024-06-15 13:20:01
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让自闭症孩子从沉默到开口:7大语言训练法则,家长必看!
大家好,我是杜老师,在自闭症康复训练领域,我已有15年多的一线教学经验。今天,我将通过一个详细的案例,介绍自闭症儿童语言训练的黄金法则。希望这篇文章能为家长和教育者提供实用指导,帮助自闭症儿童更好地发展语言能力。
2024-06-15 11:40:01
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自闭症社交游戏课教案:激发互动与乐趣
自闭症儿童在社交互动和游戏参与方面往往面临挑战。社交游戏课是一种专门为自闭症儿童设计的教育活动,旨在通过游戏促进他们的社交技能发展。本文将介绍一个社交游戏课的教案,包括活动目标、准备事项、实施步骤和评估方法。
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自闭症小孩的自我感知能力怎么样
自闭症谱系障碍(ASD)是一种影响个体社交互动、沟通能力和行为模式的神经发育障碍。自我感知能力,即个体对自己情感、思想和身体状态的认识,对于自闭症儿童来说可能存在不同程度的挑战。本文将探讨自闭症儿童的自我感知能力,并提供一些科普信息。
2024-06-14 17:20:00
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构建沟通桥梁:孤独症儿童的语言行为教学策略
文章聚焦于孤独症儿童的语言行为教学,强调与治疗师建立良好关系和表达需求能力的重要性。介绍了命名、仿说和交互式语言技能的教学方法,指出在应用行为分析计划中提供大量语言反应练习的必要性。文章还讨论了非语言操作项目的重要性,以及如何通过冷试探评估孩子的命名能力,强调了在语言行为教学中辅助、辅助撤除和错误纠正的重要性。
2024-06-14 16:00:01
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提升孤独症儿童模仿技能的综合策略
本文深入探讨了孤独症儿童在模仿技能方面的挑战,并提出了一系列基于应用行为分析的教学策略,以增强这些儿童的模仿能力。文章通过具体案例分析,展示了如何通过个别化教学和游戏技能的整合,提高孤独症儿童的学习效果。
2024-06-14 15:10:00
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如何帮助学龄期孤独症儿童,顺利在普校学习和生活?家长看过来!
进入学校是孤独症孩子融入社会的重要一环。那么,学龄期的孤独症儿童,该如何进行系统化的持续干预,才能顺利在普校学习和生活呢?通常,我们会把学龄前的康复训练称为“抢救性康复”,也称“黄金干预期”,即指特殊儿童从早期诊断到学龄前的最佳干预期。孤独症在各类导致儿童残疾的疾病中,最具有抢救价值。早发现、早诊断、早干预对于孤独症儿童的康复有着重要意义。
2024-06-14 14:30:00
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运动技能在特殊儿童沟通辅助器使用中的作用与策略
本文探讨了运动技能对于运动障碍儿童使用沟通辅助器的重要性,并提出了在干预中应如何平衡运动技能训练与语言学习。文章强调了在低认知负担下,同时进行运动技能训练和沟通辅助器的使用教学的必要性,并提出了一系列创新的教学策略,旨在帮助特殊儿童更有效地掌握沟通技能。
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关键反应训练法(PRT)在提升孤独症儿童社交互动技能中的应用:彬彬的案例分析
本文通过彬彬的案例,探讨了关键反应训练法(PRT)在提升孤独症谱系障碍(ASD)儿童社交互动技能方面的应用。文章详细描述了PRT策略如何通过自我发起活动和自然强化手段,增强ASD儿童的主动交流和寻求注意能力。
2024-06-14 13:40:00
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应用行为分析在自闭症干预中的应用与发展
本文深入探讨了应用行为分析(ABA)的历史背景、理论基础及其在自闭症干预中的应用。文章详细阐述了ABA的七个核心维度,并展示了如何通过家长培训和行为干预策略促进自闭症儿童的社交、游戏和沟通技能的发展。
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