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关于感统的5个常见误区,家长们千万别掉坑!
随着时代的发展,越来越多的家长意识到感统训练的重要性,但仍有不少家长对孩子感统失调的问题了解甚少,并存在一定的误区。 今天将关于感统的5个常见误区给大家掰开揉碎讲清楚,帮助各位家长正确认识感统失调与感统训练,树立科学的育儿观念。
2024-06-25 14:00:01
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崩溃大哭,躺地打滚……自闭症孩子的情绪问题到底要怎么搞定?
孤独症谱系障碍(ASD)儿童会经常莫名其妙地发脾气,而且来去突兀,难以预料,有时会表现持续的暴怒、声嘶力竭哭闹、自伤和攻击,具有压倒性一切的特点,可视其为情绪崩溃。这种破坏性行为,会随ASD年龄增长而强化、频发、升级(Simonoff .2013)。
2024-06-25 14:00:01
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自闭症儿童注意力训练游戏教案分享
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2024-06-25 13:50:00
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这有一份《阿斯伯格综合征家长自测量表》请注意查收
本量表共从社交情感能力、沟通技能、认知技巧、特殊的兴趣爱好、运动技能以及进一步的自测题目,6大块内容帮助家长通过观察孩子,一一对比,判断孩子是否有阿斯伯格特征。
2024-06-25 13:40:00
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怎么判断孩子是不是阿斯伯格综合征?
阿斯伯格综合征儿童典型的症状很容易诊断,但是不典型的症状就很容易误诊。比如,有的孩子的情况听起来像是自闭谱系,但是还有点多动的表现。有些孩子被诊断成阿斯,但实际上是多动症伴随抑郁,这种情况就容易出现误诊。
2024-06-25 13:10:00
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孤独症儿童语言理解能力训练教案——句子理解
孤独症儿童语言理解能力训练教案——句子理解
2024-06-25 09:40:00
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如何引导自闭症孩子开口说话
自闭症孩子通常存在社交交流障碍,他们可能难以理解和使用语言,也可能表现出对语言的不感兴趣或无法理解。因此,在引导自闭症孩子说话时,需要深入了解他们的特点,以便更好地制定个性化的训练计划。
2024-06-25 09:00:01
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孩子自闭症不愿参与社交?不自信的小孩怎么引导他
在孩子的成长过程中,社交能力的培养至关重要。然而,对于一些患有自闭-症的孩子来说,社交往往是一大难题。他们可能因为缺乏自信而不愿与人交流。那么,作为家长和教育者,我们该如何引导这些孩子走出自闭、建立自信并乐于社交呢?
2024-06-24 17:40:00
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情绪管理与干预:支持孤独症谱系障碍儿童
本文为家长和教育者提供了一系列策略,以帮助孤独症谱系障碍(ASD)儿童管理和调节情绪失控行为。文章强调了在情绪失控发生时保持冷静、预防和干预的重要性,并提倡使用DIR/地板时光模式来增强儿童的沟通和协商能力。
2024-06-24 17:10:00
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家庭为中心的DIR模式:提升儿童社交、沟通与思考技能
本文探讨了如何通过家庭为中心的DIR模式(发展取向、注重个体差异、以关系为基础的工作模式)来提升儿童的社交、沟通和思考能力。文章强调了家长和其他照顾者在儿童早期发展中的关键作用,并提供了一系列实用的策略和活动,旨在促进儿童在各个发展阶段的技能提升。
2024-06-24 16:10:00
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语言发育迟缓的孩子最晚几岁说话
语言发育迟缓是指儿童在语言能力的发展上与同龄儿童相比存在显著的延迟。家长通常对孩子的语言发展非常关注,尤其是当孩子到了某个年龄阶段还没有开始说话时。本文将讨论语言发育迟缓的孩子最晚可能在几岁开始说话,以及相关的因素和干预措施。
2024-06-24 15:30:00
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探索孤独症儿童社交模仿训练:迪迪的案例分析
本文通过迪迪的案例,深入分析了孤独症谱系障碍儿童在社交模仿方面的挑战,并提出了一系列行为干预策略。文章不仅详细描述了干预过程,还探讨了如何利用孩子的兴趣点和强化手段来促进模仿行为的发展,旨在为治疗师和家长提供实用的指导和策略。
2024-06-24 14:30:00
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孤独症儿童语言泛化训练:品品的认知桥梁构建
本文通过品品的案例,详细阐述了孤独症儿童在语言泛化和人称名词理解方面的挑战。文章深入探讨了如何利用孤独症儿童已理解的内容作为桥梁,帮助他们建立起新的认知联系,并提出了一系列实用的训练策略和方法。
2024-06-24 14:30:00
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最全的0到10岁感统运动清单,请收藏
感觉统合是指大脑对个体从视、听、嗅、味、触、前庭、本体的不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程,是个体进行日常生活、学习和工作的基础。感统训练,包括视觉、听觉、本体觉、触觉、平衡觉。
2024-06-24 14:00:01
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提升孤独症儿童自发寻求帮助能力的关键反应训练
本文通过波波的案例,探讨了关键反应训练(PRT)在提升孤独症谱系障碍(ASD)儿童自发寻求帮助能力方面的应用和效果。文章详细描述了PRT策略的设计、实施过程以及如何通过自然强化手段促进ASD儿童的社交沟通技巧。
2024-06-24 13:40:00
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3个孤独症儿童注意力训练游戏教案
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2024-06-24 13:40:00
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如何判断自闭症孩子的轻重程度?
自闭症危害许多儿童的健康,是一种严重的精神疾病。轻度症状通常不容易发现,导致家长往往错过最佳干预期,发展成为重度。那么,轻度自闭症和重度自闭症的区别是什么?到底有没有一个判断标准呢?
2024-06-24 13:10:00
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提升孤独症儿童的认知泛化:小小案例中的“爸爸”概念学习
本文通过3岁孤独症谱系障碍(ASD)儿童小小的案例,探讨了如何通过家庭环境和游戏活动促进孤独症儿童对特定概念的认知泛化。小小能够自语并拥有良好的记忆力,但在将“爸爸”这一概念泛化到实际人物时存在困难。通过爸爸的照片指认训练、日常互动和夸张的行为执行,小小逐渐学会了将“爸爸”这一词汇与他的爸爸联系起来。文章强调了在不同情境下重复词汇的重要性,以及避免干扰以促进概念泛化。
2024-06-24 11:50:00
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周州的语言突破:结构化教育在提升孤独症儿童表达能力中的应用
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如何逐步改善自闭症儿童的挑食行为?
自闭症儿童的挑食问题常常令家长们感到头疼。他们往往对食物的质地、味道或外观有特别的偏好,这不仅限制了营养的摄入,也影响了家庭的饮食习惯。幸运的是,通过行为矫正技术,我们可以逐步帮助这些“星星的孩子”改善挑食行为。本文将为您提供一些基于行为矫正原则的专业策略。
2024-06-24 10:50:00
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