自闭症康复教育是一个漫长系统的过程，准备阶段、康复教育阶段和融合前的准备阶段，各有重点。
自闭症孩子的康复教育可以分成四个部分：基础学习技能、学术能力、自理能力和运动技能。基础学习技能指的是孩子对于视觉方面的观察和手眼协调能力，语言的理解、表达和沟通能力，游戏技巧，社交技巧，小组活动的配合程度以及生活常规的执行能力。学术能力指的是语文、数学和常识这三方面的能力，一般针对实际发育年龄在4岁或以上的孩子。自理能力是非常重要的，从孩子刚开始接受康复教育就要培养，并贯穿整个康复教育计划。自理能力包括穿衣、进食、梳洗和如厕的能力。最后是运动技能，在康复教育里要确保孩子的粗大运动（跑、跳、扔球等）和精细运动（串珠、搭积木、扣扣子等）都得到充分的练习。
需要记住的是，这么多的自闭症康复教育项目不可能同时进行，一定要根据孩子的接受能力和实际水平分阶段进行，在给孩子做康复教育计划时也要循序渐进，根据孩子的能力水平对具体内容进行调配。
对于一个2岁左右的孩子，在刚刚被确诊后，属于自闭症康复教育前的准备阶段，最重要的是教会他配合康复师建立友好的关系。所以这个阶段一般会教孩子一些简单的跟从指令，比如坐好了、站起来、过来、抱抱、招招手等动作；同时还可以教孩子玩简单的木制拼图，让他学会收拾玩具。这个阶段一般可以用2周的时间，给孩子营造上课的气氛，帮他们熟悉上课的状态，并且能够在平静的情绪下配合康复师完成一些简单的指令。
