本站热搜:
自闭症表现
自闭症原因
自闭症治疗
机构库
专家库
文章库
书籍库
招聘库
视频库
首页
科学康复
实操训练
专家人物
融合教育
全国机构分布
康复中心
诊断治疗
社会关注
关于我们
进入机构库
NO.1
贵州省贵阳爱心家园儿童训练中心
贵阳市解放西路南冲巷17号(省生物基地内)...
NO.2
安徽省合肥康华残疾人康复中心
安徽省合肥市新站区大众路1819号
NO.3
济宁市任城区嘉华星雨自闭症康复中心
济宁市任城区二十里铺街道北村运河电厂运煤...
NO.4
漳州前锋康复医院
漳州市芗城区新浦路29
NO.5
湖北省荆州市公安县残疾人康复中心
湖北省荆州市公安县残疾人联合会综合大楼
NO.6
龙岩慈爱医院有限公司
曹溪街道龙岩市残联B栋慈爱儿童康复4楼
NO.7
广东省佛山市南海区星儿特殊教育培训中心
佛山市南海区桂城北约雷岗街景4号楼111室
NO.8
宝清县妇幼保健院
双鸭山市宝清县宝清镇新华路368号
NO.9
河南省平顶山市向日葵儿童智力发展中心
平顶山市神马大道和开发一路交叉口飞宇汽贸...
更多康复机构
北京
上海
广东
浙江
NO.1
北京北大医疗脑健康科技有限公司融建诊所
北京北京市房山区长阳镇祥云街5号院4...
NO.2
北京北大医疗脑健康科技有限公司融旭诊所分公司
北京北京市朝阳区望京西路43号楼3层3...
NO.3
北京优米加教育科技有限公司
北京北京市丰台区永外果园8号合生广...
NO.4
北京圣嘉洪堡幼儿园有限公司
北京北京市通州区永顺镇南关村玉桥佳...
NO.5
北京佳佳凯尔诊所有限公司
北京北京市朝阳区日坛北路17号日坛国...
NO.6
刘氏视听动教育咨询(北京)有限公司
北京北京市海淀区高梁桥斜街59号院2...
NO.7
刘氏视听动教育咨询(北京)有限公司朝阳分公司
北京北京市朝阳区广顺南大街19号院2...
NO.8
刘氏视听动教育咨询(北京)有限公司刘氏奥森分公司
北京北京市朝阳区天溪园20号楼2层商...
NO.9
北京志尚格智健康管理有限公司
北京北京市昌平区昌平镇鼓楼北街16号...
NO.1
上海市奉贤区百音文化艺术进修学校(原恬弘教育)
上海市奉贤区南桥镇运河北路199号二楼
NO.2
上海笛笛逗健康咨询有限公司
上海上海市长宁区延安西路2077号330室
NO.3
上海音挚健康管理有限公司
上海上海市长宁区仙霞路333号5层B2-B...
NO.4
享珉(上海)教育科技有限公司
上海上海市宝山区虹口区花园路171号...
NO.5
上海艾瀚德教育科技有限公司
上海上海市宝山区双城路803弄11号160...
NO.6
上海优尼康教育科技有限公司
上海上海市静安区灵石路658、660、66...
NO.7
上海卓超健康管理(集团)有限公司
上海上海市浦东新区杨高北路528号14...
NO.8
上海极智生命健康科技有限责任公司
上海上海市金山区亭卫公路6495弄168...
NO.9
上海望秋禾教育科技有限公司
上海上海市松江区洞泾镇长兴东路1586号
NO.1
广东省佛山市南海区星儿特殊教育培训中心
佛山市南海区桂城北约雷岗街景4号楼1...
NO.2
茂名市奇奇康复训练中心
羊角镇石曹村委会上宾塘村
NO.3
汕头市慧翔智能康复中心
衡山路51号万丰楼2楼
NO.4
汕头市龙湖区慧翔康复中心
汕头市龙湖区外砂街道林厝村蓬发大道...
NO.5
汕头市智翔孤独症儿童康复中心
峡山街道北环大道义英科技园鸿欣大厦...
NO.6
广东省惠州市惠东县星光特殊儿童康复中心
惠州市惠东县平山镇泰园一路8号
NO.7
广东省阳江市彩虹儿童能力发展中心
江城区马曹路广雅花园A14号四楼,众...
NO.8
广州贝瑞言语语言发展中心
农林街道马棚岗22号中粤大厦
NO.9
惠东县星梦特殊儿童关爱中心。
广东省惠州市惠东县惠东大道511号。
NO.1
杭州市富阳区雨点儿康复中心
文居街1226号(三)楼
NO.2
德清县扬帆康健园
德清县群益街288号三楼
NO.3
丽水市开馨儿童发展中心
浙江省丽水市莲都区丽青路323号
NO.4
浙江省温州市苍南县天爱康复训练中心
温州市苍南县灵溪镇玉仓路126号二楼
NO.5
浙江省温州市乐清市乐星融合教育学校
浙江省乐清市乐城区金溪路128号
NO.6
浙江省台州市星连心自闭症康复中心
浙江省台州市椒江区君悦大厦A幢四楼
NO.7
励童(温州)教育信息咨询有限公司
浙江省温州市鹿城区五马街道八仙楼小...
NO.8
乐清神墨美术培训有限公司翁垟分公司
浙江省温州市乐清市雁金湾C栋三楼
NO.9
淳安富城康复医疗中心
浙江省杭州市淳安县千岛湖镇富城路699
进入人物库
专家
机构
特教
家长
NO.1
卢红云
华东师范大学言语听觉康复科学博士,...
NO.2
吕谓正
台湾资深临床心理师自闭症、过动症等...
NO.3
郭延庆
个人简介郭延庆,男,副主任医师,副...
NO.4
柯晓燕
【职称】主任医师、教授、博士生导师...
NO.5
邹小兵
科室儿童行为发育中心职称主任医师,...
NO.6
贾美香
个人简介贾美香,现就职于北京大学第...
NO.7
王力芳
王力芳长期从事青少年儿童精神疾病诊...
NO.8
董问天
董问天,临床医学博士,现为北京...
NO.9
静进
【个人简历】静进,男,蒙古族,1959...
NO.1
卢红云
华东师范大学言语听觉康复科学博士,...
NO.2
田雅云
1995年,田雅云毕业于安徽医科大学康...
NO.3
林丽英
林丽英老师是台湾资深语言治疗师、 ...
NO.4
杨宗仁
杨宗仁教授,现任国立台北教育大学特...
NO.5
邵玉珊
【个人简介】邵玉珊,女,康语儿童研...
NO.6
Echo(李力)
RDI@中国区负责人RDI@中国区专业讲师...
NO.7
贺星
美国弗吉尼亚大学教育学硕士,BCBA
NO.8
袁苑
PCI资深教学督导
NO.9
洪绫璟
台湾职能治疗师
NO.1
田雅云
1995年,田雅云毕业于安徽医科大学康...
NO.2
范璐安
BCBA(国际认证行为分析师)加拿大阿尔...
NO.3
贺星
美国弗吉尼亚大学教育学硕士,BCBA
NO.4
袁苑
PCI资深教学督导
NO.5
洪绫璟
台湾职能治疗师
NO.6
王凯玥
OT临床教学督导
NO.7
张涛
张涛,女,汉族,42岁,西安市碑林区...
NO.8
杜佳楣
杜佳楣,女,1973年出生,硕士研究生...
NO.9
方静
方静是青岛市自闭症研究会理事长,自...
NO.1
赵新玲
赵新玲,女,副教授,中共党员。2003...
NO.2
张之光
张之光是ALSOLIFE的创始人之一,他与...
NO.3
Echo(李力)
RDI@中国区负责人RDI@中国区专业讲师...
NO.4
贺星
美国弗吉尼亚大学教育学硕士,BCBA
NO.5
张涛
张涛,女,汉族,42岁,西安市碑林区...
NO.6
杜佳楣
杜佳楣,女,1973年出生,硕士研究生...
NO.7
方静
方静是青岛市自闭症研究会理事长,自...
NO.8
秋爸爸
秋爸爸(秋大王),双胞胎自闭症孩子的...
NO.9
蔡春猪
蔡春猪,原名蔡朝晖。1973年生于湖南...
进入书籍库
新书
热门
NO.1
孤独症社会融合教育
本系列图书全面检视了孤独症儿童社会...
NO.2
走近多动症
老师如何识别ADHD学生? 如何帮助孩...
NO.3
《儿童多动症的识别与干预治疗》
本书主要介绍儿童常见的心理疾病——...
NO.4
多动症儿童养育六步法:给家长的自助指南
本书所介绍的多动症儿童养育六步法由...
NO.5
注意缺陷多动障碍(精装版)多动症,ADHD选读牛津科普系列
★超强的时代性,向读者介绍了现代社...
NO.6
万千心理·如何养育多动症孩子—给父母的权威完全指导
《如何养育多动症孩子—给父母的权威...
NO.7
孤独症儿童交流与行为训练:利用游戏和日常活动干预,柯晓燕
目前国内领先的三大孤独症干预模式,...
NO.8
多动症儿童的科学教养——写给多动症儿童的父母
本书是一本面向家长和老师的书,是一...
NO.9
自闭症儿童社交游戏训练
自闭症儿童与其他大多数儿童不同,他...
NO.1
自闭症儿童社交游戏训练
自闭症儿童与其他大多数儿童不同,他...
NO.2
孤独症儿童训练指南:全新版活动指引5.自理
*孤独症的黄金训练时期6岁之前的介入...
NO.3
孤独症儿童早期发现
儿童智能发育与孤独症识别节新生儿智...
NO.4
透视自闭症:本土家庭实证研究与海外经验
捧读这本书,让我再次深切地感受到了...
NO.5
社交及游戏训练设计与指导
基于应用行为分析(简称ABA)的理论和...
NO.6
自闭症儿童的疾病负担与社会保障
本书共八章,*章为疾病负担概述,讨...
NO.7
儿童运动发育迟缓康复训练图谱(第3版)
儿童运动发育迟缓概述.儿童运动发育...
NO.8
多动症儿童养育六步法:给家长的自助指南
本书所介绍的多动症儿童养育六步法由...
NO.9
儿童多动症多发性抽动症防治300问
概述1.什么叫儿童多动症?2.谁最早把...
查看更多
最新
热门
NO.1
安徽省非公医疗机构协会儿童康复专业委员会主委办公会召开
6月28日,安徽省非公医疗机构协会儿...
NO.2
星儿“摘帽记”|八面锦旗背后的故事
生活中有人会收到一束花、一盒巧克力...
NO.3
郑州儿童康复科半日托管招募:郑州市金水区总医院孤独症等儿童康复科半日托管招募啦!
为解放家长、减轻家长负担,郑州市金...
NO.4
厦门市集美区妇幼保健院获批:“厦门市残疾儿童康复救助机构”孤独症补贴政策
近日,厦门市残疾人联合会公布了厦...
NO.5
厦门市特殊教育学校:2024年听障学生、孤独症学生、培智学生招生
厦门市特殊教育学校,2024年秋季学校...
NO.6
宁波市特殊教育中心学校:2024学年孤独症儿童学部招生计划
宁波市特殊教育中心学校:2024学年孤...
NO.7
西安畅悦语言儿童开发中心:深耕孤独症儿童语言发育迟缓问题
西安市畅悦语言儿童开发中心,自2014...
NO.8
一"粽"一"线",编织快乐童年
端午 安康端午 &n...
NO.9
八周真的可以改变吗?不信你来看——星知光家长班第50期结业啦!
家长班第50期~我们毕业啦~一起来看看...
NO.1
融合有爱、教育无碍,南京佳佳幼儿园为特需孩子撑起一片希望的天空
怀揣着融合教育的美好愿景,南京佳佳...
NO.2
厦门市特殊教育学校:2024年听障学生、孤独症学生、培智学生招生
厦门市特殊教育学校,2024年秋季学校...
NO.3
现代幼儿园合唱团 | 社区公益演出
五月的第三个星期日是...
NO.4
关于开展第三十四次全国助残日活动的通知
关于开展第三十四次全国助残日活动的...
NO.5
续写“苏黄”情 共谋新发展 ——黄石市妇幼保健院正式加入苏州大学附属儿童医院医联体
5月17日,苏州大学附属儿童医院-黄石...
NO.6
2024年现代幼儿园 | “拾”趣自然亲子游
”拾“趣自然 &...
NO.7
交流提升 携手同行|安徽省医院协会社会办医疗机构分会第三届第四次常务理事会暨院际交流会在合肥康华康复医院隆重召开
4月27日,安徽省医院协会社会办医疗...
NO.8
传承红色基因,弘扬爱国主义精神
2024年5月11日下午,南明区爱心家园...
NO.9
特殊儿童从“特殊”回归“普通---西宁市城北区残疾人托养中心采访
2023年,经西宁市残疾人联合会批准,...
查看更多
NO.1
融合康复师
融合康复师招聘薪酬福利:1、上班时间 早上8:45-5:30 周末双休;2、每月15号发放工...
NO.2
自闭症康复师
自闭症康复师招聘发展前景:1、接受完善的岗前培训(二到三个月);2、与BCBA专家一...
NO.3
特教老师
特教老师招聘经过相应的ABA专业培训之后,运用科学的方法对特殊教育需要的儿童(自...
NO.4
口肌训练师
口肌训练师招聘岗位要求:具备相关专业知识,有一年以上相关行业训练经验!福利待遇...
NO.5
自闭症康复师
自闭症康复师招聘工作内容:1、熟练使用相关测评工具,准确评估自闭症(孤独症)及发育...
查看更多
最新
热门
如何为孩子选择游戏活动?
如何让孩子主动开口说话?
代币在融合教育中的使用
如何帮助孩子结交朋友、融入团体?
如何辅助孩子提升社交能力?
如何教孩子做好情绪管理?
六大核心问题解决方法(上)
六大核心问题解决方法(下)
自闭症儿童教案设计解析
自闭症儿童七大游戏干预方法
从模仿到互动游戏,家长该怎样教?
自闭症儿童康复干预实操指导
您的位置:
首页
>
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
文章导航:
全部
自闭症百科
认识自闭症
自闭症研究
自闭症诊疗
自闭症诊断
轻度自闭症
中度自闭症
重度自闭症
高功能自闭症
低功能自闭症
阿斯伯格综合征
干预训练
语言训练
感觉统合
注意力
认知理解
情绪行为
精细动作
粗大动作
生活自理
社交能力
融合教育
融合理论
融合方法
新闻资讯
行业新闻
康复故事
上学就业
社会关注
公益活动
机构资讯
人物资讯
人物访谈
居家康复
教研交流
专家观点
人物活动
特殊教育
自闭症家庭
自闭症教育
工作动态
残疾人事务
媒体关注
政策福利
从“孤独”走向“融合”,孤独症儿童融合教育之路该怎么走
融合教育是对所有人的教育,不只是针对障碍人士的教育,不是特殊教育。融合教育是所有人都能够在一个融合的环境里,参与到整个学习和教育的过程中,不是主流教育和特殊教育的“双轨结构”。融合需要教育体系整体的改革,需要各方合作创设融合的环境;需要大家的聚力而行,保证每一个孩子平等的受教育权。
2024-05-30 09:27:46
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
融合教育
>
融合教育中有关特殊学童融合的各项指标
自闭症主要表现在『社会交往、言语沟通和行为』三个方面,其心理发展特点呢,主要有『社会交往、语言和沟通、情绪情感、感知觉、智力』。自闭症儿童从踏入校门到下午放学回家,他需要面对的不仅仅是同学,老师,学校环境等显性场景。
2024-05-30 09:16:50
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
融合教育
>
衡量自闭症孩子某个技能是否学会了?有三个标准:
我们希望孩子所学的技能都能源于回合止于生活,一个孩子在桌面上的表现有100分,到生活里只有50分,那是教学的失败。如果他要能在生活里表现出七八十分的样子,才能说他在机构所学是扎实的。
2024-05-30 08:40:48
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
融合教育
>
通过继承与创新,促进残疾人高等融合教育发展
通过继承与创新,充分发挥作用,促进残疾人高等融合教育发展。根据我国已形成的残疾人高等教育支持体系,为了回避我国现在已经形成的支持体系中的单一闭合相互分离的支持系统的缺陷,结合国外发达国家的实践经验,初步勾画出一个以“残疾人高等融合教育”为中心的“多元双通路支持体系模式”这一模式的建构,旨在打破我国原来支持体系的运行不畅机制。
2024-05-29 17:17:14
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
融合教育
>
全面掌握生活自理技能:如厕训练与穿衣教学策略
本文为家长和教育工作者提供了一套全面的指导,旨在帮助发展迟缓儿童,特别是孤独症儿童,掌握关键的生活自理技能,如如厕和穿衣。文章深入探讨了如厕训练的重要性,准备步骤,以及如何通过一致的行为策略和强化来提高教学效果。
2024-05-29 14:37:51
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
生活自理
>
语言行为方法(VB)及其在孤独症儿童教育中的应用
文章详细介绍了基于ABA研究的语言行为方法(VB),它如何帮助孤独症和发育障碍儿童提高功能性语言能力。文章讨论了VB的历史、发展、评估工具ABLLS的使用,以及家长如何通过学习和应用VB来帮助孩子。同时,文章还纠正了关于VB的常见误解,并强调了VB适用于所有发展迟缓的人群,包括儿童和成人。
2024-05-29 11:51:57
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
语言训练
>
轻度自闭症儿童家庭干预的方法
轻度自闭症儿童常常表现出语言理解能力不足、社交障碍和兴趣减退等症状。为了帮助他们克服这些问题,可以采用多种干预治疗方法,包括社交活动、行为干预、任务分解、感觉训练、语言训练、地板时光疗法等。
2024-05-29 11:03:17
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
11个居家感统游戏,解决自闭症孩子感统问题
自闭症孩子的感统失调是个大问题。感统失调,总结起来主要有五个方面,分别是前庭感统失调、本体感统失调、视觉感统失调、触觉感统失调和听觉感统失调。实际上就是关于孩子的平衡能力、协调能力、视觉、听觉、触觉这些日常生活离不开的行为能力的。对于这些能力的培养和训练,最好在6岁前进行,因为这段时间是感统失调的最佳矫正期。
2024-05-29 11:00:10
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
感觉统合
>
晨晨的转变:孤独症儿童行为矫正与情绪管理策略
本文通过晨晨的案例,探讨了孤独症谱系障碍(ASD)儿童的行为矫正与情绪管理。晨晨在4岁8个月时表现出短暂的目光注视、有限的语言表达能力以及对他人表情理解的困难。他有简单的语言能力,但缺乏适当的社交互动技巧。通过行为疗法,特别是按压合谷穴位的惩罚方法和正向强化策略,晨晨的攻击行为得到了有效控制。文章强调了在集体活动前对孤独症儿童行为进行干预的重要性,以及在治疗过程中及时鼓励孩子积极行为的必要性。
2024-05-29 10:02:36
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
情绪行为
>
孤独症儿童融合教育的"三步走"实践模式
孤独症儿童融合教育一直是教育领域最为困扰、亟待解决的难点问题之一。日前,在青岛召开的第一届孤独症融合教育研讨会再次把“融合教育”这个话题推上了风口浪尖。事实上,早在今年5月份,中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出,要“办好特殊教育,推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖,全面推进融合教育”。这是实现教育现代化的重要内容。
2024-05-29 09:29:26
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
融合教育
>
【微课堂】超全的孤独症孩子语言训练方法,让孩子爱上说话!
虽然语言迟缓并不属于孤独症的核心诊断标准,但是“沟通障碍”却是谱系孩子普遍存在的问题。大部分谱系孩子的语言发展在每个阶段都很缓慢,且有较大障碍,尤其是在主动表达阶段。
2024-05-28 18:47:00
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
语言训练
>
非口语及口语受限儿童的语言能力提升策略
本文针对无口语或口语受限的儿童,提出了一系列提升其语言能力的方法和策略。文章首先指出,即使在最佳教学条件下,一些儿童仍可能未能发展出口语。在这种情况下,重要的是改变教学计划,采用非口语的教学方法。文章介绍了辅助沟通系统(Augmentative Communication Systems, AAC),包括手语、语音输出装置和图片交换沟通系统(PECS)。特别强调了手语作为首选的非口语沟通方式,并提供了教授手语的具体步骤和技巧。此外,文章...
2024-05-28 15:48:55
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
语言训练
>
语言行为方法:提升自闭症儿童语言能力与减少问题行为
本文讨论了语言行为方法(VB)在提高自闭症儿童的语言能力及减少问题行为方面的有效性。VB基于应用行为分析(ABA),以孩子为中心,利用孩子喜欢的活动或物品作为强化物,激励孩子学习。VB重点教授孩子如何表达具体需求,即要求技能(mand),这是VB程序设计的核心。VB方法与洛瓦斯模式的ABA相比,更侧重于教授表达性语言技能。VB方法的实施需要专业人员的指导,但其灵活性允许在多种环境中应用。本文强调了VB方法的科学基础,并...
2024-05-28 14:56:11
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
语言训练
>
自闭谱系障碍儿童的沟通与语言发展:手势符号与图形符号的应用
自闭谱系障碍(ASD)儿童普遍面临沟通和社会交往障碍。手势符号和图形符号作为扩大与替代沟通(AAC)的重要工具,对促进ASD儿童的沟通能力和语言发展具有显著效果。本文讨论了手势符号和图形符号的优势、应用时机、以及它们对口语发展的积极影响。强调了早期干预的重要性,并指出在双语环境中对ASD儿童进行语言干预的可行性。研究表明,结合手势符号和图形符号的干预不仅不会阻碍口语发展,反而可能促进口语能力的提升。
2024-05-28 11:56:53
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
社交能力
>
通向自闭症康复的必经之路-融合教育
自闭症是一种神经发育障碍,对患者的学习、社交和行为产生深远影响。在过去的几十年里,融合教育在自闭症康复中扮演着重要的角色。融合教育的理念是将自闭症患者融入普通教育环境中,提供个性化的教学和支持,以促进他们的全面发展。
2024-05-28 09:33:26
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
融合教育
>
在游戏中,提升自闭症儿童的注意力~
游戏是有趣的和令人愉快的活动,是儿童重要的生活方式。游戏需各参与者共同合作,且游戏中涉及身体动作、语言及感官共同参与,因此游戏活动是进行注意广度、分配及转移的有效方法。自闭症儿童的注意力不集中往往也会因他们不喜欢家长所给予的刺激或家长的引导方式不能满足让他们来注意的欲望,在这里分享一些自闭症儿童注意力训练小游戏。
2024-05-28 09:31:02
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
注意力
>
破解语言障碍:帮助自闭症儿童理解惯用语和隐喻
本文着重讨论了惯用语在语言学习中的特殊地位,尤其是对于自闭症儿童来说,这些与字面意思不符的短语往往难以理解。文章列举了多种类型的惯用语,并提出了一系列创新的教学策略,如“钓鱼游戏”,以帮助孩子们更好地掌握和理解这些语言元素。同时,文章也提到了动词短语、同音异义词以及闪卡教学的局限性,并建议采取更多元化的教学方法来促进自闭症儿童的语言能力发展。
2024-05-27 16:29:43
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
语言训练
>
户外游戏与家庭活动:提升儿童语言技能的创新方法
本文介绍了如何通过户外疗法和家庭活动,如看电影,来教授年幼的孩子学习语言和沟通技巧。文章强调了利用秋千、滑梯等大型器材教授空间概念,并通过重复性短语和手语来增强语言能力。此外,还提出了使用创意扔球活动和看电影练习社交沟通技能的方法。对于自闭症儿童,文章建议将时间概念与熟悉活动联系起来,并在IEP中设定可测量的沟通目标。最后,提供了一些小贴士,如使用相关主题内容教授概念,以提高教学效果。
2024-05-27 16:29:01
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
语言训练
>
减轻学生焦虑:语言困难学生的课堂支持策略
本文讨论了教师可以采取的多种策略,以帮助有语言困难的学生降低焦虑表现。建议避免按字母或数字顺序点名,不给孩子突然的惊喜式任务,以及允许孩子在准备口头报告时获得语言治疗师的帮助。同时,强调了帮助同龄人理解语言障碍的重要性,并提出了通过讨论和活动增强学生之间的相互理解。此外,文章还介绍了如何教授社交性语言、提问和发表评论的技能,以及如何通过角色扮演和赞美来增强社交沟通。最后,介绍了Michelle Garcia Wi...
2024-05-27 16:28:42
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
语言训练
>
构建合作纪律:促进家庭和教室的积极行为
本文讨论了在家庭和教室中建立合作纪律体系的重要性,指出这不仅有利于减少行为问题,还能促进孩子们的社交参与和自我表达。文章区分了后果和惩罚两个概念,并强调了后果在生活教育中的价值。提供了有效实施后果的技巧,包括事先计划、保持一致性、使用执着的态度坚持后果等。此外,还探讨了如何帮助孩子以社会可接受的方式表达强烈情感,并强调了正向行为的重要性。文章还提供了一些创新策略,比如使用手语、视觉上的障碍、两步...
2024-05-27 16:28:21
文章库
>
自闭症诊疗
>
干预训练
>
认知理解
>
首页
上一页
27
28
29
30
31
32
33
34
35
下一页
末页
推荐
机构
AGENCY
更多
贵州省贵阳爱心家园儿童训练中心
安徽省合肥康华残疾人康复中心
济宁市任城区嘉华星雨自闭症康复中心
漳州前锋康复医院
湖北省荆州市公安县残疾人康复中心
龙岩慈爱医院有限公司
广东省佛山市南海区星儿特殊教育培训中心
宝清县妇幼保健院
河南省平顶山市向日葵儿童智力发展中心
巨野县残联医院
无锡市康复医院
宁城县新升阳光儿童康复训练中心
相关
文章
ARTICLE
更多
应用行为分析中的语言行为教学策略
本文深入探讨了应用行为分析(ABA)中的语言行为教学...
研究发现,近40%的自闭症患儿在6岁时不再符合自闭症的诊断标准
有统计数据显示,在全球范围内,自闭症的患病率在1%左...
超详细!自闭症孩子穿衣流程指南
每个孩子都有自己的个体情况表现,有的孩子一点就通,...
自闭症孩子家庭干预时,怎样才能更高效?
在家为星宝进行干预训练时,我们需要遵循以下原则,...
心理测量中的常模与分数解释:方法与应用
本文深入探讨了心理测量中常模的确定方法、常模量表的...
自闭症不是"心理病'', 孩子出现这5个状况,家长要注意啦!
孤独症,又称自闭症。仅从字面上理解“自闭症”这三个...
心理测验的选择、使用与管理:标准化实践与伦理考量
心理测验作为评估个体心理特质的重要工具,在特殊儿童...
ABA应用:孤独症儿童的游戏与社交技能提升
本文探讨了应用行为分析(ABA)在孤独症儿童成长过程...
ABA应用:孤独症儿童的游戏与社交技能提升
本文探讨了应用行为分析(ABA)在孤独症儿童成长过程...
适应行为的多维度评估:理论与实践
本文深入探讨了适应行为的评估方法,包括知觉、动作技...
心理测验题目的质量分析:方法、标准与应用
题目分析是心理测验编制过程中的关键环节,它通过定性...
究竟什么是自闭症孩子的“蝴蝶手”?
很多家长都会关注到自闭症孩子常常出现“蝴蝶手”,这...
相关
资讯
NEWS
更多
孤独症早期筛查应从3月龄开始
孤独症谱系障碍简称孤独症,是一类发生于儿童早期的神...
特殊儿童学业成就评估:理论与实践
本文全面介绍了特殊儿童学业成就评估的重要性和实施方...
孤独症孩子训练的4大阶段(初级、中级、高级、学前)
众所周知,迄今为止,对于自闭症的治疗,持之以恒的科...
自闭症孩子如何“家庭干预”?看这一篇文章就够了!三甲医生整理,简单又可行,建议收藏
自闭症孩子如何“家庭干预”?看这一篇文章就够了!三...
心理测验的标准化过程与质量鉴定
心理测验的标准化是确保测验结果可比性和有效性的关键...
开学了,孤独症孩子有攻击行为怎么办?
开学了,有些孤独症小朋友要面临新的环境,新的同学和...
儿童运动发育迟缓,影响孩子语言、学习、社交等能力!居家康复训练怎么做?
儿童运动发育迟缓常见于婴儿期出现,表现为运动发育落...
自闭症儿童康复教育的4个黄金阶段,要抓紧了!
如果家里孩子确诊患有自闭症,你要对他(她)进行怎样...
特殊儿童心理评估中的信度与效度:测量误差及其控制
本文深入探讨了特殊儿童心理评估中的信度与效度问题,...
我家孩子疑似自闭症,我们是如何走出焦虑的
自闭症越早发现、越早干预,效果就越好。于一个自闭症...
从自闭症到融入社会:家长如何助力孩子的成功回归
自闭症孩子的社会性缺失,导致他们在学习和成长方面面...
说多了都是泪 | 养一个自闭症孩子,要花多少钱
社科院之前做过一份调查,养大一个孩子平均要花49万,...
平台服务电话:
400-100-7156
快捷导航
首页
自闭症百科
自闭症诊疗
融合教育
福利政策
康复机构
机构大全
人物大全
视频大全
文章大全
书籍大全
招聘大全
你好自闭症康复网
致力于打造自闭症门户网站
如果您有合作需求
请微信扫描二维码添加好友
Copyright © 2016-2025 西安魔立方数码科技有限公司 版权所有 保留一切权利 丨
陕ICP备13003440号-8
地址:陕西省西安市高新区高新一路创新大厦6楼N602室