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本文深入探讨了孤独症儿童在模仿技能方面的挑战，并提出了一系列基于应用行为分析的教学策略，以增强这些儿童的模仿能力。文章通过具体案例分析，展示了如何通过个别化教学和游戏技能的整合，提高孤独症儿童的学习效果。2024-06-14 15:10:00
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本文探讨了运动技能对于运动障碍儿童使用沟通辅助器的重要性，并提出了在干预中应如何平衡运动技能训练与语言学习。文章强调了在低认知负担下，同时进行运动技能训练和沟通辅助器的使用教学的必要性，并提出了一系列创新的教学策略，旨在帮助特殊儿童更有效地掌握沟通技能。2024-06-14 13:50:00
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本文通过彬彬的案例，探讨了关键反应训练法（PRT）在提升孤独症谱系障碍（ASD）儿童社交互动技能方面的应用。文章详细描述了PRT策略如何通过自我发起活动和自然强化手段，增强ASD儿童的主动交流和寻求注意能力。2024-06-14 13:40:00
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本文深入探讨了应用行为分析（ABA）的历史背景、理论基础及其在自闭症干预中的应用。文章详细阐述了ABA的七个核心维度，并展示了如何通过家长培训和行为干预策略促进自闭症儿童的社交、游戏和沟通技能的发展。2024-06-14 12:00:01
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本文针对孤独症儿童在接收性语言和非语言技能方面的教学提供了具体的策略和方法。文章首先强调了接收性语言技能的重要性，并介绍了如何通过辅助和撤除辅助手段提高孩子的遵从指令能力。接着，文章探讨了模仿技能的重要性，并提供了教授大运动和玩具/物品模仿的具体步骤。此外，文中还介绍了视觉执行/配对技能的培养方法，以及如何通过拼图等活动增强孩子的视觉优势。最后，文章强调了在教学中持续练习和辅助的重要性，以及如何通...2024-06-13 16:00:01
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《孤独症儿童社会性教育指南》是一本专注于孤独症儿童社会性发展的书籍。它旨在帮助家长和教育工作者理解孤独症儿童的社会性发展障碍，并提供一系列的教育和训练方法来促进孩子的社会适应能力。2024-06-13 15:30:01
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本文旨在为孤独症儿童的父母提供一种有系统的治疗策略，强调在尝试多种治疗方法时需保持谨慎，并逐步引入新疗法。文章提倡早期实施ABA/VB计划，并强调了记录和评估每种治疗方法的重要性。2024-06-13 15:10:00
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本文通过小博的案例，探讨了游戏治疗在提升孤独症谱系障碍（ASD）儿童社交互动能力方面的应用。文章详细描述了如何通过游戏活动，尤其是利用孩子的兴趣点（如玩水），促进ASD儿童的参与性、动机和游戏兴趣。同时，文章还讨论了治疗师和家长如何通过观察和模仿孩子的行为，以及适时的反馈，引导ASD儿童进行有效的社交互动。2024-06-13 14:10:00
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孤独症儿童核心症状的行为表现，如社交障碍、兴趣狭窄、重复刻板行为等，在儿童出生后不久就出现，在3岁左右基本形成。目前，人们对于孤独症核心症状的研究还很局限，但社会性注意作为在婴儿三个月时就已出现，社会性注意缺陷对孤独症儿童后续出现的社交障碍、兴趣狭窄和刻板行为等孤独症核心症状的发展形成有重要影响。由此，我们应从婴儿期就重视孤独症儿童的社会性注意的培养，将社会性注意培养作为孤独症儿童早期干预的重要...2024-06-13 14:10:00
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本文深入分析了模仿在特殊儿童沟通技能训练中的作用，并探讨了在模仿能力受限的情况下，如何通过替代性沟通策略和行为链条教学来促进特殊儿童的沟通能力发展。文章强调了在特殊教育中，应重视个体的功能性学习需求，并根据儿童的实际情况灵活调整教学方法。2024-06-13 13:50:00
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本文通过小宇的案例，探讨了关键反应训练法（PRT）在提升孤独症谱系障碍（ASD）儿童代词理解与使用能力方面的有效性。文章详细描述了PRT策略如何通过自我发起活动和自然强化手段，增强ASD儿童的语言理解和表达技巧。2024-06-13 13:30:00
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儿童恰当的社交表现能提高他们的生活素质，因为他们的表现为别人重视、接纳。同时，社交技巧亦有助星宝适应生活，建立社交技巧就是建立独立能力，帮助他们迈向成长。2024-06-13 13:30:00
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本文探讨了针对孤独症谱系障碍（ASD）儿童的常用干预方法和具体案例。以3岁9个月的小明为例，他表现出注意力不集中和主动交流意识较弱的特点。文章详细描述了通过固定表达句提示、多样化体验以及语言强化等策略，如何帮助小明改善其交流能力。小明能够在家周围环境的提示下使用固定的表达句，并通过在不同场所的旋转游戏活动中学习恰当运用自语的句子。这种干预方法旨在扩大小明的词汇使用场景，提高其理解“玩”这一概念可以与...2024-06-13 12:00:01
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我们要注重心理诱导，接受孩子的问题，并且在生活中尊重孩子。当孩子在生活中不想去做某事的时候，不要强迫去做，建立孩子在交往中安全感。当孩子出现一些不良的行为的时候，不要去训斥或是惩罚孩子，这样只会增加孩子情绪的不稳定性，可以利用适当的语言来让其明白其行为的不正确，同时可让孩子多做些游戏或是看他人示范，来培养孩子良好的性格。2024-06-13 12:00:01
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如果孩子感觉统合失调，一般2-3岁左右就会有所表现。经常细心观察孩子，是及时发现问题的关键。对感觉统合失调的矫正，最有效的时机是小学三年级以前，而且年龄越小越有效。感统失调干预的关键在于后天的教育和训练，这些家长在家也可以做到。2024-06-13 11:50:00
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这些都是言语干预初期，家长们常常会遇到的困难。在接受干预训练的过程中，每一个孩子的起点都不一样，每个孩子接受能力也不同。面对孩子不同的起点与能力，需要的干预方法、内容也不同。那么面对没有语言的孩子、有一些语言的孩子，和能力较好，能说3个字以上句子的孩子，言语干预又应该如何做呢？2024-06-13 10:50:00
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本文为家长提供了日常环境中可运用的策略，以帮助孤独症儿童改善社交互动、语言沟通和想象力方面的障碍，并减少重复行为模式。文章讨论了如何通过游戏和日常生活活动促进社会性接触，如何鼓励适当的沟通方式，以及如何通过视觉支持和结构化生活来增强想象力和适应能力。同时，文章还提出了应对孤独症儿童抵制变化和重复活动的策略，并强调了家长在处理这些问题时的重要作用。2024-06-13 10:10:00
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本文通过浩浩的案例，探讨了孤独症谱系障碍（ASD）儿童的早期干预策略。浩浩在2岁5个月时表现出有限的目光接触、不稳定的情绪和语言发展迟缓。通过结构化的教学方法和行为分析，浩浩在主动语言表达、物品辨识和目光接触方面取得了显著进步。文章强调了早期干预的重要性，以及在训练过程中坚持原则、抓住关键时机和家庭参与的必要性。2024-06-13 10:00:00
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本文详细介绍了如何通过密集训练提高孤独症儿童的接收性听者技能。文章聚焦于如何教授孩子正确响应指令、认知身体部位和自我认知，以及如何通过辅助撤除和转换程序来实现教学目标。通过具体教学案例，文章提供了实用的教学策略和建议，旨在帮助教育工作者和家长更有效地支持孤独症儿童的语言和行为发展。2024-06-13 08:10:00
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自闭症儿童刻板行为的家庭干预，关键在于这5点！
上述种种都是自闭症孩子刻板行为的表现，而且一旦违背...
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孤独症孩子上学的四大误区，你真的了解吗？
关于孤独症儿童上学的这几大误区，你真的辨别清楚了吗？