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语言行为方法(VB)及其在孤独症儿童教育中的应用

2024-05-29 11:51 次阅读
文章详细介绍了基于ABA研究的语言行为方法(VB),它如何帮助孤独症和发育障碍儿童提高功能性语言能力。文章讨论了VB的历史、发展、评估工具ABLLS的使用,以及家长如何通过学习和应用VB来帮助孩子。同时,文章还纠正了关于VB的常见误解,并强调了VB适用于所有发展迟缓的人群,包括儿童和成人。
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语言行为方法(VB)及其在孤独症儿童教育中的应用


语言行为方法(VB),基于应用行为分析(ABA)的研究,旨在增强儿童尤其是孤独症和发育障碍儿童的功能性语言学习。VB不仅关注儿童的语言表达,更重视其使用语言的目的,是一种对ABA疗法的扩展。


VB起源于ABA的基础教学,是一种新颖且流行的教育方法。它基于斯金纳博士的《语言行为》一书,尽管这部作品深奥难懂,但VB的发展得益于杰克·迈克尔博士和马克·松德博格将其应用于发展迟缓儿童的教育。


20世纪70年代末,VB的评估方法在西密歇根大学得到发展,乔·斯伯拉德林博士也对此做出了重要贡献。马克·松德博格的博士论文,为VB在孤独症儿童治疗中的应用奠定了基础。


直到1998年,松德博格和詹姆斯·帕廷顿博士的著作出版,VB开始受到孤独症儿童家长的关注。其中,《教孤独症和其他发展障碍儿童学语言》和《基本语言和学习技能评估》(ABLLS)是最受欢迎的作品。


ABLLS是一个综合评估工具,需要熟悉儿童的成年人进行评估。尽管对于VB训练的咨询师来说,ABLLS是一个有用的工具,但对于没有ABA背景的家长来说,使用起来具有挑战性。


2000年初,随着VB方法的普及,越来越多的家长开始学习如何使用ABLLS来教育孩子。VB方法的推广,使得干预计划的重心从传统的回合式教学转向了VB方法。


回合式教学是ABA中的一种技术,通过指令、反应和结果的循环来教授技能。VB虽然采用相同的原理,但实施方式有所不同。帕廷顿和松德博格在编写书籍时,努力简化了专业术语,但一些家长仍然感到困惑。


关于VB的两个常见误解是:它只适用于不爱说话的孩子,或者只适用于已经会说话的孩子。实际上,VB包括所有非言语的沟通形式,如手势、手语、书写和肢体语言,甚至发脾气也算作一种沟通方式。VB适用于所有发展迟缓的人群,无论是儿童还是成人。


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