1. ESDM的创立背景
早期干预丹佛模式（ESDM）是由加州大学戴维斯分校MIND研究院的Sally J. Rogers教授和杜克大学脑发育中心主任Geraldine Dawson教授联合开发的综合性干预方案。该模式的开发基于对ASD幼儿的深入研究，特别是对模仿能力在早期发展中的核心作用的认识。
2. ESDM的内容简介
ESDM是一套针对12至48个月ASD幼儿的强化干预方案，属于发育行为自然干预模式的一种。它通过日常活动促进幼儿在所有发育领域的发展，包括社交、沟通、游戏技能等。
3. ESDM的理论基础
ESDM基于发育科学、婴幼儿学习方式及ASD对早期发育影响的最新科学研究成果。模式编制参考了美国幼儿早期社交、认知、语言和游戏发展的研究，反映了美国中产阶级高加索家庭的文化渊源。
4. ESDM的实施步骤
ESDM的实施包括课程评估、制定短期教学目标、教学计划执行、教学进度跟踪记录以及决策树法的应用。每个步骤都需要精心设计，以确保教学目标的实现。
5. ESDM的质量控制
ESDM对干预质量有严格的控制，制定了教学准确度评定系统，包括13个条目，每条目评分采用5分法，确保教学活动的质量和效果。
6. ESDM的中国应用
复旦大学附属儿科医院徐秀教授及其团队引入并本土化了ESDM，开展了在中国ASD幼儿中的干预疗效研究和实践，证实了ESDM适用于中国文化背景，并显示出积极的效果。
7. ESDM的总体评价
ESDM是一种有效的ASD幼儿干预模式，其重点在于促进幼儿与照料者之间的关系，通过日常活动促进幼儿的全面发展。ESDM的教学策略和技巧符合幼儿特性，适应性强，经过临床研究验证，值得广泛推广应用。
8. ESDM干预的注意事项
实施ESDM时，需要注意儿童的年龄和发育阶段，确保干预者经过系统培训，掌握核心技术。在干预效果不理想时，及时应用“决策树法”调整教学方案。同时，强调根据患儿自身情况选择合适的综合性干预方法。
