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乐乐的进步:孤独症儿童物品指认与泛化能力培养
本文通过乐乐的案例,详细描述了孤独症谱系障碍(ASD)儿童在物品指认和泛化能力培养方面的干预过程。乐乐在3岁时展现出一定的目光注意和对简单指令的服从性,但指认能力有待提高。通过分阶段的指导和训练,乐乐逐步学会了正确指认物品卡片,并能在不同环境中泛化这一能力。文章强调了在孤独症儿童的康复训练中,泛化过程的重要性以及循序渐进培养能力的必要性。
2024-06-12 10:10:00
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专业护理的重要性:自闭症儿童托养中的医疗与心理支持
自闭症,作为一种神经发育障碍,给儿童及其家庭带来了巨大的挑战。自闭症儿童的托养不仅需要家庭的关爱和耐心,更需要专业护理的介入,以确保他们在生理、心理和社会层面得到全面的支持和照顾。
2024-06-11 17:23:40
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自闭症注意力训练游戏
自闭症谱系障碍(ASD)儿童在注意力方面可能面临挑战,而游戏是一种有趣且有效的工具,可以帮助他们提高专注力。注意力训练游戏可以设计成吸引孩子的兴趣,同时促进他们的认知和行为技能。以下是一些专为自闭症儿童设计的注意力训练游戏:
2024-06-11 16:30:02
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提升语言发展:针对语言发育迟缓儿童的干预策略
本文介绍了针对语言发育迟缓儿童的干预策略,特别是针对已被诊断为孤独症的儿童。文章通过一个名叫卢卡斯的儿童案例,讲述了家长如何通过参与干预课程和自学,帮助孩子提升语言能力。介绍了《结伴对话》一书中汉娜中心的教学方法,强调了要求技能在语言行为疗法中的重要性。文章还讨论了如何使用强化物和建立关联来激发孩子的学习动机,以及如何通过数据收集来跟踪进度。最后,文章强调了根据孩子的速度逐步前进的重要性,并鼓励...
2024-06-11 15:50:17
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超越传统观念:重构特殊儿童的语言和沟通教学
本文探讨了在特殊儿童教育中,传统上被视为语言获得先决条件的理论和实践,并提出了对这些观念的重新考量。文章分析了这些先决条件对教学效果的影响,并强调了在不牺牲沟通干预的前提下,如何更有效地整合这些技能和活动。
2024-06-11 15:45:02
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自闭症去医院挂什么科诊断
自闭症,或称为自闭症谱系障碍(ASD),是一种影响儿童早期发展的复杂神经发育障碍。当怀疑孩子可能患有自闭症时,家长可能会感到困惑,不知道去医院应该挂哪个科室进行诊断。本文将提供关于自闭症诊断流程的科普信息,帮助家长了解应该寻求哪些专业帮助。
2024-06-11 15:10:01
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一文读懂:甄岳来老师的社会性康复教育是什么
什么是“社会性”? 简单说,社会性就是人性。再简单说,社会性就是孩子身上的“人味儿”。孩子在社会上生存、生活需要的解决问题的能力,就是社会功能,也叫社会性。 社会性教育的具体内容如下: ●社会功能。 &n...
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纠正错误与语言行为转换:提升儿童语言技能的策略
本文详细介绍了在儿童语言发展过程中,如何通过正确的错误纠正和语言行为转换技巧来提升他们的沟通能力。文章通过实际案例分析,提供了具体的教学策略和步骤,旨在帮助教育工作者和家长更有效地支持儿童的语言学习,特别是在孤独症儿童的教育中。
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语言发育迟缓的孩子能否恢复正常?
语言发育迟缓的孩子能否恢复正常,取决于多种因素,包括迟缓的原因、孩子的具体情况以及是否得到了及时和适当的干预。
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【宝宝不会说话】0-6岁年龄段儿童的语言发育标准
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广州自闭症干预机构哪里好
广州自闭症干预机构哪里好?一般情况下,广州好的孤独症干预机构有广州医科大学附属脑科医院、广州天使儿童医院、广东省人民医院。
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本文通过朝朝的个案,探讨了孤独症谱系障碍(ASD)儿童在社交技能和游戏参与方面的行为干预方法。文章详细描述了朝朝在接受半年训练后的社交行为,以及教师如何通过分解游戏技巧、模仿学习和正面激励来帮助朝朝提升社交技能和游戏参与能力。
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杰杰的视觉辨识之旅:图片交流法在孤独症儿童中的应用
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自闭症儿童的社交障碍表现及训练方法
自闭症儿童核心症状是社交障碍伴有刻板的行为和狭窄的兴趣范围,包括语言的交流障碍、肢体语言的表达或者与他人的互动、对环境的适应等都是社交障碍的表现。
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给自闭症孩子做最高效的干预
在为自闭症孩子提供干预服务时,个体化的训练(个训)被认为是最高效的方法。通过一对一的指导,孩子们可以获得专注的关注和定制化的训练计划,以促进他们的认知、社交和生活技能的发展。
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儿童孤独症是广泛性发育障碍中最具代表性的疾病,病因未明,缺乏特效的治疗方法,预后较差。为了早期干预儿童孤独症,早期筛查和诊断儿童孤独症非常重要。量表是目前儿童孤独症筛查的主要工具,但在我国,筛查早期儿童孤独症的量表非常匮乏。因此,探索有效的儿童孤独症早期筛查量表非常必要且意义重大。改良婴幼儿孤独症量表(modified Checklist for Autism in Toddlers, M-CHAT)是目前国际上应用前景良好的儿童孤独症早期筛...
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自闭症社交沟通和互动障碍的表现有哪些
自闭症谱系障碍(ASD)是一种影响大脑发育的复杂条件,其核心特征之一是社交沟通和互动的障碍。这些障碍可能会对自闭症个体的日常生活和人际关系产生深远的影响。本文将探讨自闭症个体在社交沟通和互动方面的一些常见障碍表现。
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构建有效沟通:为特殊需求儿童设计语言和沟通学习环境
本文探讨了如何为学习替代性沟通方式的特殊需求儿童创造一个支持性学习环境。文章强调了语言干预的重要性,并提出了设计教学环境、促进联合注意、以及在自然环境中实施计划和自发教学的策略。
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