虽然有一部分孤独症似乎对他人是完全没有兴趣的，而这也可能是因为他们对与人交往的无助和不自信造成的。但另外一部分的孤独症人士还是有强烈的与人交流和互动的渴望。
他们形容自己：好像被关在一个玻璃房子里，可以看到外部的世界，但是他们听不到别人，他们也无法让别人理解他们。
这种交流的困难让他们觉得和一个人聊上10分钟对他们来说就像在做一个繁重的工作。和一个以上的人谈话简直就没有可能。如果再把感官和感情上的过于敏感考虑在内，你大概就能理解他们为什么需要大量的时间独处，因为这样对他们而言比较简单和安全。
源于这些因素，我们该如何帮助孤独症儿童提升社交能力呢？下面就简单分享给大家几种小方法：
01 提高接纳亲近的程度
1. 与人接触：玩接触身体游戏，亲吻家人。
2. 与物件接触：引导儿童把弄玩具。
3. 逐渐在日常生活中接受亲近：
a) 观察儿童较容易与哪些人接触及接触身体的部位是哪些，然后让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人及身体的不同部位。
b) 亦可观察儿童较容易接受什么物件，并由这些物件开始进行训练，当他完全接纳后，便逐渐让他接触至其他物体。
02 建立适当运用物件及身体的技巧
1. 增强操作物件的技巧：摇木马、推车。
2. 增强遵从简单的游戏规则的意识：轮候推车、叠积木、捉迷藏。
3. 增强参与假想式游戏的能力：协助照顾洋娃娃的日常起居、假装手偶作对话、儿童自行扮演另一人物或物件（扮医生、扮树）或是演出简单的短剧。
4. 增强独立工作的能力：在指示下协助成人做简单的工作（丢废纸），进而按口头、标志或文字批示完成一连串工作（收拾玩具、抹桌子、摆放食具等）
03 引发孩子社交沟通的能力
1. 营造孩子喜欢的环境，引发其自行跟别人沟通：比如，在摇动游戏中，当孩子玩得兴奋时突然停止，待他提出要求后再继续摇动。
2. 制造孩子需要别人协助的情景，引发其自行跟别人沟通：比如，把孩子喜欢的食物放在很难拧开的瓶中，让他要求别人协助。
3. 在游戏中轮流进行某活动：比如，轮流寻找躲藏的人。
4. 在日常生活中，建立与他人沟通的技巧：比如，接听电话。
04 建立适当的社交反应
1. 以动作回应别人的要求：比如注视别人、在要求下亲吻家人。
2. 用话语回应别人：比如能有礼貌地道谢。
3. 明白别人的需要，并做出适当回应：比如知道别人感到寒冷便把衣服拿给他。
4. 在游戏规则下回应别人：比如按规则轮候玩游戏。
5. 能独立工作：
a) 在口头指示下，完成工作：按指示为他人丢废纸。
b) 在文字指示下，完成工作：按文字的指示完成某些项目，像书屋、收拾玩具等。
对于家长而言，只有了解孩子交流困难的根源，才能更好地帮助他们。对于语言能力较差的孩子而言，他们可能更依赖于图像，或者文字的交流；对于完全没有语言的孩子，如果让他们掌握通过打字的方式交流，他们可以比较顺畅地进行交流。
一般而言，孤独症儿童都是更依赖于视觉沟通的，语言对他们而言不是最有效的沟通方式，但大部分正常人是通过语言沟通的，这种差异也造成孤独症和普通人之间沟通的障碍。
来源：杜佳楣讲孤独症
