如何训练自闭症孩子主动表达？
1、用不同的方式给孩子提问，训练孩子对提问做出应答的能力
比如，家长拿着糖果向自闭症孩子提问“要什么？”有应答能力的孩子回答：“糖果”，家长就可以马上把糖果奖励给孩子。固定一种提问方式，在孩子学会之后，泛化其它的提问方式。孩子有了主动应答能力后，就可以教孩子主动提出需求。
2、当孩子看到想要的东西时，能够主动提出需求：
在自闭症孩子看到“糖果”主动想抢的时候，家长就用手挡住糖果不给他，用接话的方式训练孩子表达能力。比如，家长问“要？”孩子回答“糖果”。或者，家长用手挡住糖果时看着孩子，当孩子主动说出“糖果”，家长就马上把糖果奖励给他。在孩子不能主动表达出“糖果”时，可以辅助孩子说出“糖果”，逐步退缩辅助直到孩子主动表达。当孩子看到想要的物品，可以主动提出需求时，就可以进行下一步练习了。
3、当孩子看不到想要的东西时，能够主动提出需求
家长可以让自闭症孩子看着自己把“糖果”放到一个密封的盒子里藏起来。当孩子知道盒子里有他喜欢的东西（糖果）时，就辅助他说出想要的东西“糖果”，然后马上打开盒子，拿出糖果给他做奖励。经过练习孩子看到盒子或书包也可以主动表达出需求时，就逐步把盒子移到离孩子比较远的地方，孩子可以在房间内找到盒子，当看到盒子时就能够主动表达出需求时，就把盒子放到他完全看不到的地方，比如冰箱里或柜子里。
当自闭症孩子完全看不到盒子时，可能又不能主动提出需求了。在这种情况下，家长可以多带孩子做一些运动，当孩子很饿的时候，用示范的方式来辅助孩子说出需求“糖果”，马上就奖励孩子吃糖果。比如，在跑步回来很饿的时候，爸爸主动向妈妈提出需求，妈妈就奖励爸爸吃糖果。可以让孩子在一旁观看，利用孩子的模仿能力来训练主动表达能力。经过多次练习，逐步退缩消失辅助。
4、使用“不”，主动来表达需求，也很重要
自闭症孩子学会了正确使用“不”来回答问题，学会了正确使用“不”来主动表达需求时，会减少孩子出现情绪问题和问题行为的几率。需求再次出现时，在没有辅助的情况下，孩子可以主动提出需求时，就说明孩子具备了主动表达的能力。
