模仿肢体动作和口型
模仿是学习的基础，所以在训练的过程中，要先去给孩子建立模仿意识。
模仿发音开始仿说
想要孩子模仿我们的发音
首先，我们先要模仿孩子的“语言”，当孩子对我们的模仿感兴趣了，我们就可以顺势让孩子来模仿我们了。
学会主动命名，能够理解并回答这是什么
给孩子积累主动命名名词、动词的量，理解是前提，孩子只有全部理解了才能把这些变成自己的语言。
主动仿说，开启主动学习，快速提高认知能力
提升孩子的主动性，激发孩子主动学习的兴趣，帮助孩子理解并积累词汇，促进孩子主动说话。
一问一答，开启语言的双向交流功能，提高理解能力
回应孩子的沟通，包括孩子的表情、声音、动作等，双向交流对孩子的智力开发至关重要。
主动提问，学习类型从被动变为主动
孩子在问问题的时候，通过家长的回答，这些问题会让孩子有大量的认知提高。孩子在问问题的时候会从被动学习变为主动学习。
适应其他人的语言表达方式，回应和理解能力开始接近正常
孩子能够适应周围的环境，发现与各种人沟通对话中的不同之处，提升自己的理解能力。
会接话、插话，能和别人正常聊天
交互式沟通是一个代表性阶段，孩子开始理解并能够思考别人话语的意思，能够与人形成交流。
孩子在社交中逐渐的提高了心智水平，对外界的应对能力恰当自如
孩子各项能力趋于正常，能够更好地回归家庭，回归校园，回归社会。
