zibizheng123
机构库 文章库 人物库 视频库 书籍库 招聘库

自闭症孩子3个康复“黄金阶段”,家长需要做什么?

2024-08-07 09:10 次阅读
美国2020年的儿科学会指南里提出,自闭症家庭早期密集纳入家庭参与模式是最有效的,表明父母的培训有助于提高自闭症孩子的能力。 自闭症谱系孩子从小龄、学龄,再到大龄,这三个重要的人生阶段中,家长应该如何帮助和教导孩子呢?下面我们就来分析一下,自闭症孩子成长的三个“黄金阶段”,家长分别能给孩子做哪些事?
自闭症机构

机构的选择、孩子的问题、孩子学习方向请拨打:4001007156
添加客服微信:18509228507

美国2020年的儿科学会指南里提出,自闭症家庭早期密集纳入家庭参与模式是最有效的,表明父母的培训有助于提高自闭症孩子的能力。


自闭症谱系孩子从小龄、学龄,再到大龄,这三个重要的人生阶段中,家长应该如何帮助和教导孩子呢?


下面我们就来分析一下,自闭症孩子成长的三个“黄金阶段”,家长分别能给孩子做哪些事?



7岁前

1、早期发现、早期诊断、早期干预。

从家长发现孩子有特殊情况到求医,有半年到一年的时间,到被诊断就有一年半的时间。这个时间段是孩子干预的黄金期,很多家长却错过了这一年半的时间。


也有的是3岁以后孩子上了幼儿园,有经验的老师发现的,而不被发现的孩子往往干预诊断训练的时间拉的很长,就真的把黄金年龄错过去了。尤其在孩子发展语言的早期阶段,家长一直在等待,觉得孩子除了不会说话哪都好,当觉得孩子要就医的时候,可能已经三四岁了。


2、培养孩子良好的行为习惯。

很多家长不重视这一点,而重视认知、语言、数数、认颜色、配对,这是家长常犯的一个错误,没有觉得良好的行为习惯,使孩子可以终生受益。


不管孩子在什么样的年龄阶段,如果没有规矩,老师教起来是很困难的,而且上幼儿园,甚至于小学、中学都会因为没有规矩,导致孩子中途退学。


3、选择合适的专业机构、减少盲目性。

有些孩子在某个机构训练了3、5个月,语言没出来,跳到另一个机构不到一个月,语言就出来了。家长没有看到前面机构经过的长时间铺垫,认为第二个机构就是专门训练语言的,能把没有语言的孩子训练好。


很多家长就是因为缺少专业性,到处找机构,三个月一换,却没有想过三个月的时间,孩子刚开始适应机构,还没出成绩就走掉了,又让孩子重新去适应新环境。到头来,其实会耽误孩子很长的训练时间。


4、干预训练中考虑孩子的生长发育现状。

很多机构的特教老师并没有医学背景,不知道一般孩子的生长发育规律是什么样的,盲目的给孩子进行一些干预和训练。一些不专业的机构逼迫孩子训练,使孩子非常痛苦,这是不可取的。孩子一定要在快乐中训练,这样他才能够配合老师。


图片



7-16岁

1、根据孩子的实际情况和需要选择合适的学校。

能力强的孩子希望能走到正常的环境,能力弱的孩子希望能走到特教学校,而普通学校和特教学校都有规章制度,希望家长要从孩子的实际情况出发,不要盲目跟风。


比如有些重度自闭症孩子,确实能力不足,不能接受九年义务教育,但是他可以到特教学校学习,可以学到一技之长,可以在社会上生存。


2、与学校老师做到经常交流沟通。

家长跟老师经常交流,切忌隐瞒孩子的情况,如果孩子出现一些情况,老师能及时的发现,采取必要的措施,就能减少孩子受伤害的可能性。


3、不逼迫孩子学习,从实际能力出发。

有些家长觉得孩子能力不差,就想让他接受正规的义务教育,逼迫孩子写作业,加码上课外班,这都是不可取的,家长要从孩子的实际情况和实际能力出发,不要攀比其他正常同龄儿童。


4、在快乐中学习。

要让孩子在快乐中去学习,尽可能的减少情绪和行为问题。不逼迫孩子学习,从孩子的实际能力出发,这样的话,孩子就会有兴趣,他也会跟着你走。


5、了解青春期的常见问题及应对方式。

到青春期,正常孩子都可能出现叛逆,谱系孩子也同样会出现这样的问题,有些孩子在青春期闹得很厉害,可能就没有办法接受正规的义务教育,连特殊教育学校也去不了,就退居到家庭里面。


所以,我们要为孩子青春期的来临,做好功课,了解青春期常见的一些问题和应对方式。


图片


16岁以后

1、适当安排家务劳动、体育锻炼、外出活动。

这个年龄段孩子在九年义务教育结束以后,可能没办法再继续学习深造,好多孩子就回归到家庭里。


所以,近几年特教学校也在慢慢的做职业技能培训,但是年龄大的孩子做职业技能培训确实难度很大,因为孩子很多问题已经形成,没有养成良好的行为习惯,一旦闹起来,老师很难带的动。


2、尽可能参与社区活动。

现在有很多社区对自闭症孩子开放,但是由于社区的资源不够,没办法让所有孩子都参加到社区活动里。因为谱系孩子有很多行为问题,社区资源远远不够支撑他们。所以,早期家长的行为干预,孩子行为习惯的养成是非常重要的。


3、能力较弱的培养生活自理能力,有能力的培养劳动技能。

在九年义务教育的时候,有些能力比较弱的孩子,不建议他接受常规的数理化的学习,建议他可以接受一些职业技能的培训。


挖掘他们的潜力,为就业做好准备,让他们在职业技能培训过程中掌握一技之长,掌握像流水线的工作,慢慢的去重复性劳动,将来可以为生活,为自立做好准备。


注明:部分内容和图片来源于网络,如涉及版权,请联系删除。

相关文章

ARTICLE 更多

相关资讯

ARTICLE 更多
自闭症问题在线咨询
X 全国优势资深自闭症康复机构 免费咨询