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如何帮自闭症儿童建立日常行为规范?

2024-01-07 19:06 次阅读
许多人反应:自闭症儿童不守规矩。而良好的行为规范是“星星的孩子”融入社会的一个重要前提。那么,如何帮助自闭症儿童简历日常行为规范呢?帮助自闭症儿童建立日常行为规范,需要把握以下四个原则:1、针对性:任何行为问题都有其原因,相同的行为表现也可能有不相同的原因,找出原因,有助于改变孩子的问题行为。2、预见性:对孩子可能发生的问题行为进行预防性干预,比问题行为出现之后更容易处理。3、及时性:当自闭症儿童出现问题行为时,要在第一时间作出反应并进行处理。4、奖罚分明:家长对孩子的某些行为表现,应该进行一定的分析,对不良行为要进行矫正,对良好行为要及时肯定与赞赏,让孩子对奖罚与行为有明确的区分。如何帮助自闭症儿童简历日常行为规范呢?训练方法如下:1、消除诱因:在问题行为出现前及时消除引发问题行为的原因。比如,如果孩子听到某个电视节目的声音时会叫喊,就通过调低电视声音或转台等方式避免孩子叫喊。2、行为替代:预知孩子即将出现问题行为时,可以引出其他良好的行为来替代不良行为。比如,当孩子以拉扯的方式来表示
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许多人反应:自闭症儿童不守规矩。而良好的行为规范是“星星的孩子”融入社会的一个重要前提。那么,如何帮助自闭症儿童简历日常行为规范呢?


帮助自闭症儿童建立日常行为规范,需要把握以下四个原则:


1、针对性:任何行为问题都有其原因,相同的行为表现也可能有不相同的原因,找出原因,有助于改变孩子的问题行为。


2、预见性:对孩子可能发生的问题行为进行预防性干预,比问题行为出现之后更容易处理。


3、及时性:当自闭症儿童出现问题行为时,要在第一时间作出反应并进行处理。


4、奖罚分明:家长对孩子的某些行为表现,应该进行一定的分析,对不良行为要进行矫正,对良好行为要及时肯定与赞赏,让孩子对奖罚与行为有明确的区分。


如何帮助自闭症儿童简历日常行为规范呢?训练方法如下:


1、消除诱因:在问题行为出现前及时消除引发问题行为的原因。比如,如果孩子听到某个电视节目的声音时会叫喊,就通过调低电视声音或转台等方式避免孩子叫喊。


2、行为替代:预知孩子即将出现问题行为时,可以引出其他良好的行为来替代不良行为。比如,当孩子以拉扯的方式来表示与他人接近的时候,家长可以辅助孩子与对方握手;让孩子模仿两唇闭合,鼓起两腮,这样就不能大声叫喊了。


3、提前预告:如果自闭症儿童对新的环境或任务反应较大,而导致问题行为,父母可以预先告诉孩子转变的内容,或与孩子进行模拟练习。比如,在上商场购物前,和孩子说好购物内容,达成“合约”,并坚持履行。


4、指示辅助:如果孩子的问题行为是由于他们不明白要求而发生的,父母可以给予他们清晰的指示,示范恰当的行为,也可以在问题行为出现的初期给予及时的帮助,从而减低问题行为加强的机会。


5、行为忽略:如果自闭症儿童为了引人注意而出现问题行为,家长可以不予理睬。如果孩子变本加厉,家长就尽可能保持冷静,坚决不让孩子通过问题行为得到别人的关注。当然,危急情况除外。


6、示意停止:当问题行为出现时,家长可直接示意让孩子停止,也可以预先与孩子约定一套手势或暗号,作为制止方式。比如,当孩子在公共场所吵闹时,家长用食指放在嘴唇前发出“嘘”音以示安静。


7、尝试接纳:如果自闭症儿童的某些问题行为不会对他人造成太大干扰,家长可以让孩子知道“父母明白和接纳孩子的情绪和感受”,即使表达方式并不恰当。比如,孩子以固定位置摆放他的用品,家长可以不做改变。


8、积极奖励:保证孩子有个良好的生活学习秩序,是养成良好行为规范的重要条件。家长要对日常生活进行恰当的规划,持之以恒、严格实施。可以随时把握机会奖赏孩子的恰当行为,来巩固其良好行为。


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