包括：
﹙1﹚大动作模仿，大动作模仿又包括一步大动作模仿、连续动作模仿、协调动作模仿---两步大动作---三步大动作----多步大动作模仿。
一步大动作是最简单的，也是我们最常见的，比如：边拍手（跺脚、举手、抱臂、点头等）边说“这样做”，在做一步大动作时，幅度要大，要夸张，因为我们的孩子注意力不集中，夸张的动作可以引起他们的注视。
一步大动作掌握后，接下来是连续动作模仿，连续动作模仿是中间没有间断，一直跟着老师做。
协调性动作模仿
我们的很多孩子协调性不好，两只手不能同时做两个动作，这时我们要用一些不协调的动作来锻炼他的协调性。一般先做两个静止的动作，然后是一个静止，一个动起来，最后是两个同时动起来的动作。如果做不下来，可以把目标分解，让孩子做第一个动作的时候，提示他做第二个。
最后是两步—三步----多步大动作，这里涉及到一个记忆力的问题。比如在教两步大动作时，孩子要么记住第一个，要么记住第二个，这就是记忆力出了问题，这时我们要加入一个延迟模仿，也就是说老师在做完第一个动作后，按住孩子的手，停顿两三秒钟，再让孩子做，时间要根据每个孩子灵活运用。等到延迟模仿掌握后，再开始两步模仿，这时两个动作要非常快，慢慢的，掌握熟练后，两步大动作可以速度慢下来。然后同样的方法教三步、四步直至多步的模仿。
﹙2﹚精细动作模仿，也就是小肌肉动作模仿。它包括手部模仿、口部模仿、面部表情的模仿。
手部模仿主要是指五官、伸出食指、竖起大拇指、十指交叉、将食指指向手掌、轻敲食指、摆动手指、用食指轻敲拇指（捏的动作），如果同时加入儿歌，孩子可能会更有兴趣的去模仿。比如：“一根手指头，变变变，变成毛毛虫”的儿歌。
手部动作模仿还包括模仿涂鸦、模仿画圆圈、画直线等。
口部模仿主要是张口、撅嘴、上牙齿咬下嘴唇。然后再逐渐增加难度：先撅嘴然后张开，先闭嘴然后张开，先撅嘴然后咧嘴笑，伸舌（向前伸、向左、向右、向下），伸舌舔棒棒糖，吹蜡烛。一般针对口部肌肉过于或过于迟钝紧张、发音不好、舌头不灵活、口腔功能差的孩子。如果在引导孩子做口部模仿有困难时，可以用镜子来帮忙，在老师做示范时，让孩子看着镜子里的老师的样子，然后慢慢的，减少镜子的使用。
面部表情模仿
面部表情模仿中最简单的就是哭和笑的模仿，然后难度大一点的就是皱眉、惊讶、害怕等一些复杂的表情。
（3）活动模仿，活动模仿包括一步活动模仿、两步----三步-----四步----多步活动模仿、较复杂的活动模仿。活动模仿都是离位的动作，为了防止孩子乱跑，刚开始要距离近一点，慢慢的距离可以远一些。同样两步活动模仿也需要有一定的记忆能力。
一步活动模仿：如敲敲门
两步活动模仿：敲敲门，然后敲敲桌子（顺序不能弄错，如果孩子只完成一个活动，或活动的先后次序弄错，这时要辅助孩子完成，然后奖励。可采用两步大动作模仿的方法）
多步活动模仿：如把门关上，杯子拿来，盖子打开。
（4）韵律模仿
包括伴随音乐模仿、节拍模仿、混合动作模仿。伴随音乐模仿可以看电视中的小小智慧树，让孩子跟着学做动作。也可以是自己边唱边跳，让孩子跟着做。
节拍模仿没有音乐，只是打节拍，比如咚，咚，咚咚咚；咚，嗒嗒。
混合动作模仿是既有音乐，又有节拍，如小鼓，咚咚咚，边唱边打节拍。
