儿童和成人在发展障碍的情况下，可能会出现摇动身体、撞头、吸吮拇指或发出呻吟声等自伤行为。这些行为最可能的原因是他们从环境和他人那里获得的感官刺激未能满足其需求。
与孩子频繁互动以提供所需的感官刺激是一项挑战，无论是在学校还是家庭环境中，都很难实现不间断的一对一互动。因此，预防这些行为的第一步是为孩子创造一个充满感官刺激的环境，并尽可能有成人陪伴，参与有趣和具有强化作用的活动。
环境中应备有各种感官玩具，如大型健身球、秋千、弹簧垫、旋转玩具、振动笔和发泄球等，这些玩具不仅能提供感官刺激，还能发挥强化作用。
要替代孩子的自伤行为，首先要确定孩子需要哪种感官刺激。例如，如果孩子在无人互动时经常前后摇动身体，可以尝试使用摇椅，这是一种更符合社会行为且有趣的替代方式。如果孩子有在桌上抹口水的行为，可以引导她尝试用手指画水彩或油画，或使用魔力涂鸦板作为手指刺激的来源。
当自伤行为发生时，有时可以选择忽略，尤其是像摇晃和呻吟这类较轻微的行为。另一种策略是在孩子停止这些行为后的几秒钟内，迅速引导他们参与有强化作用的活动。对于更严重的行为，如撞头，需要采取措施阻止，可以使用手或安全帽来防止伤害。
对于可能造成自伤的严重行为，建议咨询具有语言行为（VB）专长的认证行为分析师。如果存在疑问，尤其是考虑使用安全帽等保护装置时，应立即寻求专业咨询。
通过提供丰富的环境刺激，希望减少这类行为的发生。然而，如果孩子的行为仍然严重并容易造成伤害，就需要行为分析师的协助，以找出行为背后的原因并制定相应的干预措施。
