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他们的世界需要有人懂 专家呼吁关爱自闭症患儿

2024-04-17 13:59 次阅读
4 月2 日是“世界提高自闭症意识日”,自闭症儿童被称为“来自遥远星球的孩子”,在人们的印象里,他们活在自己的世界中,似乎对外界浑然不知。其实,他们也有丰富的内心世界。合肥市第四人民医院(安徽省精神卫生中心)儿童青少年心理科朱丽主任介绍,社会大众应科学地认识自闭症,给予患儿更多的包容和关爱,为他们创造更加有爱的成长空间。
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4 月2 日是“世界提高自闭症意识日”,自闭症儿童被称为“来自遥远星球的孩子”,在人们的印象里,他们活在自己的世界中,似乎对外界浑然不知。其实,他们也有丰富的内心世界。合肥市第四人民医院(安徽省精神卫生中心)儿童青少年心理科朱丽主任介绍,社会大众应科学地认识自闭症,给予患儿更多的包容和关爱,为他们创造更加有爱的成长空间。
患儿:
“我比你们想象中的要聪明”
“因为病毒传染得太快了,电视上的专家要人们呆在家里不到处乱跑,这样我们一家人就开始了在家大眼瞪小眼的日子。妈妈一有空就给我讲事做,爸爸一有空就睡觉。有一天,爸爸在睡觉,妈妈说,想不到会有一天在家睡觉也能为国家做贡献。我一听立刻脱衣服要睡觉,我说不能让爸爸一个人贡献,我也要为祖国做贡献。”这是一位叫天佑的孩子日记里的一段话,字里行间充满童趣,读完令人忍俊不禁。
透过文字看起来可爱的孩子,现实中却是一个自闭症患儿。从2岁被确诊后,父母一直坚持为他治疗和训练。今年15岁的他,在蚌埠市一所特教学校上学。由于妈妈常年坚持不懈地训练,天佑的文字表达能力发展得非常好。用他自己的话说,“我比你们想象中的要聪明”。
在妈妈专门为他开通的公众号“星语星愿2005”里,发布了许多天佑写的日记,记录的都是他和爸爸妈妈日常生活,情感细腻、文字鲜活,平凡琐碎的日常生活被他写得引人入胜,很多人看了以后感叹不已。长期关注自闭症儿童的作家张雁采访他以后非常吃惊,认为天佑 “对自己情绪、情感的认知,对内心世界的描绘,胜过很多正常的同龄人”。
尽管如此,作为一个“低典重”(低口语、典型、重度自闭症)儿童,天佑在口语交流和生活自理能力方面存有障碍,不能跟其他孩子一样上普通学校,日常生活也需要妈妈照顾。在一年一度的“世界提高自闭症意识日”来临之际,这些“星星的孩子”常常会受到一些特别的关注,但天佑妈妈认为,最重要的不是一时的关注,而是社会对自闭症群体持之以恒的包容和关爱。
病因:
目前仍不完全清楚
朱丽介绍,儿童自闭症通常也称为孤独症,是广泛性发育障碍的一种亚型,以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4 的患者伴有明显的精神发育迟滞,部分患儿在一般性智力落后的情况下,某个方面却具有较好的能力。
该症患病率3~4/万,但近年却有增长的趋势。据美国国立卫生研究院精神健康研究所的数据,美国自闭症患病率在1‰~2‰。国内未见自闭症的全国流调数据,仅部分地区作了相关报道,如2010 年报道,广东自闭症患病率为0.67%,深圳地区高达1.32%。
“自闭症的病因还不完全清楚,目前的研究表明,某些危险因素可能同自闭症的发病相关,如遗传、孕期感染与免疫和孕期理化因子刺激等。”朱丽医生介绍。
症状:
社交和言语交流缺陷
朱丽说,“自闭症患儿在社会交往方面存在缺陷。婴儿期,患儿回避目光接触,对人的声音缺乏兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势,或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。幼儿期,患儿仍然回避目光接触,对别人的呼喊经常没有反应,对父母不产生依恋,缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣,不会以适当的方式与同龄儿童交往,不能与同龄儿童建立伙伴关系,不会与他人分享快乐,遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。”
到了学龄期后,随着年龄增长及病情改善,患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情,但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然部分患儿愿意与人交往,但交往方式仍存在问题,他们对社交常情缺乏理解,对他人情绪缺乏反应,不能根据社交场合调整自己的行为。
朱丽介绍,除此之外,该症患儿言语交流方面存在明显障碍,包括:语言理解力不同程度受损;言语发育迟缓或不发育,也有部分患儿2~3 岁前曾有表达性言语,但以后逐渐减少,甚至完全消失;言语形式及内容异常:患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语,语法结构、人称代词常用错,语调、语速、节律、重音等也存在异常;言语运用能力受损:部分患儿虽然会背儿歌、背广告词,但却很少用言语进行交流,而且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈,纠缠于同一话题。
建议:
自闭症治疗贵在坚持
“因为病因和病理机制尚未研究清楚,目前没有任何特效药物可以治疗自闭症的核心症状。所以,提醒家长们切勿因求治心切而盲目听信虚夸广告,造成不必要的财产损失。”朱丽说。
治疗自闭症的最佳方法是早发现早治疗,“治疗年龄越早,改善程度越明显。坚持以非药物治疗为主,药物治疗为辅,两者相互促进的综合化治疗培训方案。”朱丽介绍,治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗,并依据治疗反应随时调整治疗方案。让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程,形成综合治疗团队。治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康,预防其他疾病。
“自闭症治疗贵在坚持,早期干预及时加上持之以恒的教育训练,很多孩子后期都能够达到自己照顾自己、能和社会简单交流的状态。坚持治疗是有显著效果的,像天佑就是典型的例子。”朱丽说,“很多人觉得他有语言天赋,其实更重要的应归功于他的妈妈十几年如一日的坚持。”
朱丽呼吁,关注不是同情,关爱不是怜悯。生病不是孩子的过错,也不是家长的过错,“大家一定不要戴着有色眼镜去关爱,而是真正地去了解这个疾病,真正地去包容和关爱自闭症患儿。”



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