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在进行听力障碍儿童家访时，我与家长进行了深入的交流和观察，并记录了以下内容：
1. 儿童基本情况：该儿童名叫小明，6岁，是家中的独生子。虽然他有听力障碍，但在家庭中受到了很好的关爱和照顾。
2. 家庭环境：小明的家庭条件较好，家长非常重视儿童的教育和成长。他们为小明提供了良好的生活条件和教育资源。
3. 儿童行为表现：小明平时表现活泼好动，喜欢和其他儿童一起玩耍。他对周围的事物充满好奇，喜欢探索新的事物。
4. 语言能力：由于听力障碍的影响，小明的语言能力存在一定的障碍。他虽然能够简单地表达自己的意愿，但对一些复杂的语言表达仍有困难。
5. 沟通方式：家长和小明之间使用手语进行沟通，他们经常通过手势和表情来交流。尽管如此，小明对家长的理解和信任仍然非常深厚。
6. 教育方式：家长采取了多种方式来教育小明，包括口头教育、视觉教育和动手操作等。他们也积极引导小明去参加听力康复训练，希望能够帮助他克服听力障碍。
通过这次家访，我深刻地了解到了听力障碍儿童在家庭中的生活情况和教育需求。我将继续关注小明的成长过程，为他提供更多的支持和帮助，希望能够帮助他克服听力障碍，健康成长。
