配对是观察两种物件或物种概念之间“相同”的能力，即是运用视觉、触觉、听觉、味觉和嗅觉等来辨识对象，将相同对象放在一起。（把一样的物品放一起）。
配对是最先进行的训练项目，或者说是最先要教会孩子的一种认知能力。配对是为了训练孩子的感知觉能力，训练孩子对比、比较的意识，建立一样的概念，为孩子的认知能力打基础。
1.安坐
2.儿童能专注于活动
3.拾放物件
4.理解简单口头指令
1.完全等同配对
训练目标：能独立找出完全相同的物件
指令：一样的放一起 / 找出一样的
训练形式：实物配实物、图片配图片、图片配实物、实物配图片
反馈：对了，他们是一样的
（为建立配对的意识或理解一样的意思是什么）
2.不完全等同的配对
训练目标：能独立找出形态不同的同种物件
指令：一样的放一起 / 找出一样的
训练形式：图片配图片、图片配实物、实物配图片
反馈：对了，他们是一样的，都是XX（具体名称）（如都是小狗）为下一阶段孩子学习指认和命名做准备。
3.影子配对
训练目标：能独立找出物件与其相应的轮廓
指令:呈现影子的图片——这是谁的影子？
这和哪个放一起
呈现物件图片———和它的影子放一起
找出它的影子
它的影子是哪一个
这个和哪个放一起
训练形式：影子图片和物件图片的配对
反馈：对了，这是它的影子
4.整体与局部的配对
训练目标：能独立区别物件整体与其部分的关系
指令：同一个东西的放一起 / 找出同一个东西 / 这个应该和哪个放一起
训练形式：2D配2D
反馈：对了，他们是一样的，都是 XX（具体名称）（如都是苹果）
5.特征配对
训练目标：能独立找出特征相同的物件（如:相同颜色、形状）
指令：“一样【特征】的放一起”或“拿出一样【特征】的”在指令中，给予所要求孩子配对的具体特征，比如一样颜色的，一样形状的
训练形式：3D配3D、2D配2D、2D配3D、3D配2D
反馈：“对了，它们是一样【特征】的（如：他们都是红色的）”
6.功能配对
训练目标:能独立把功能相同的物件进行组合（比如:碗和勺子，牙膏和牙刷）
指令：一起用的放一起 / 拿一起用的给我
训练形式：3D配3D、2D配2D
反馈：对了，他们都是用来XX（具体功能）（都是用来刷牙的）
7.种类的配对
种类涉及多个物件的配对，因为每个类别中涉及多个物件，所以它与上面的两两配对有所不同，一般完成种类配对的教导后，会接着教导分类的技能。
1.点心时间分发食物，比如妈妈指着自己手里的苹果对孩子说，去拿一个一样的给爸爸
2.平时把一样的袜子叠在一起，把上衣和上衣放在一起，裤子和裤子放在一起
3.洗完碗筷，让孩子将碗和碗、筷子和筷子、盘子和盘子放一起
4.吃饭前，让孩子放碗筷，比如：每人一套餐具，要把一个碗，一个勺子，一双筷子放一起
这些只是罗列配对技能在生活中部分活动中的泛化，教导着根据孩子配对能力的掌握情况在生活中去给孩子运用的机会。
1.增强对细节的注意
2.建立起你教我学的桌面秩序和规则
3.教孩子听从和配合
4.培养孩子能够用符号来代表事物
5.学习怎样使用材料
6.给孩子拿多种东西，他会进行分类，以培养其独立性
7.培养在游戏里活动中经常用到的技能
8.为理解的事物名称和说出事物名称奠定基础，培养了能用一种更高级的概念的学习技能，例如相同和不同
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