能够让孩子达到一个良好的社交能力，顺利地融入社会，是大部分孤独症家长的心愿。但是由于缺乏科学系统的训练方法，往往费了力也不见效。实践证明，想要有效提高孩子的社交技巧，专业密集的家庭社交游戏可以帮您做到！
有些孤独症孩子非常聪明，他们善于观察和记忆内容，但是他们的社交能力却非常低，最主要的特征是社会互动困难。虽然部分孤独症儿童会主动说话，但是大多与自身需求有关，并不能与他人形成有效的互动。在社会行为中，孤独症儿童普遍表现为：
· 一个人玩
· 不愿意或者不懂得如何和其他人一起玩
· 与父母之间缺乏安全依恋
· 缺乏与人的目光对视
· 没有社会兴趣
孤独症儿童在社交上存在一定障碍，使得他们明显落后于一般同龄人。他们常在社交场合做出让人觉得怪异或者不恰当的行为，并且在和别人说话时，无法倾听别人谈话的内容，缺乏与人往来问答互动的沟通特质。
那么，如何培养及引导孩子恢复正常社交能力呢？一个很有效的方法就是——专业的社交游戏训练。
社交游戏训练通过训练孩子的专注力、参照能力、调控能力、协调合作能力，使其改善社交能力、语言能力以及注意力。从而更好地与其他个体产生互动，增强人际交往能力。
家长把手放在下面，孩子把手放在上面，家长数123之后打孩子的手，孩子要快快的把手收回去，不被家长打到，孩子如果玩的很好了，可以尝试换角色来玩！
把右手的5个手指头聚在一起，然后用左右包住手指周围，只露出手指的头，然后让孩子来找哪一个是中指！猜对猜不对都可以挠一挠孩子的肚子，让孩子觉得很好玩！
把手做出手枪的形状，然后对着别人开枪：“砰”，然后被打的人要假装受伤倒下。一开始家长可以把表情做的夸张一些，增加活动的乐趣，如果孩子理解能力较好，可以换角色来玩，就是家长开枪后，孩子要假装中枪倒下！
找一个孩子喜欢但是很小的物品，放在一只手中，握上拳头，不停的转动，嘴巴还可以念一些口诀：“变变变~~”，然后让孩子猜刚刚的物品在哪只手里，还可以锻炼孩子的注意力。
孩子和家长分别伸出食指，然后家长可以念口诀：“逗、逗、逗、逗、飞~~” 念“逗”的时候两个手指就点一下，点四下之后，“飞”的时候手就像蝴蝶的感觉飞起来。大部分孩子都很喜欢这个游戏，也可以锻炼孩子的精细能力和节奏感。
用两只手把脸挡住，然后数123，把手移开的时候，脸部做一个比较奇怪夸张的表情，比如伸出长长的舌头，或者把五官努力聚在一起，让孩子看了觉得很好笑，连续的换几次，可以增加孩子对脸部的观察，也可以增加对人的表情观察能力！
努力把嘴巴里面充满气，然后用两只手一压，气就会从嘴巴跑出来，发出奇怪的声音，孩子会觉得很有意思，也可以家长鼓嘴巴，让孩子来用手压，增加孩子和家长的互动！
孩子用手推起妈妈的鼻子，然后妈妈学小猪叫“哼哼哼”，然后把头伸向孩子的头上，去挠孩子的脸。如果孩子喜欢的话，下一次等待孩子自己来推妈妈的鼻子，然后妈妈再次学小猪叫来和孩子玩。
击掌游戏是我们经常和孩子玩的游戏，但是其实也可以做的内容丰富和变换方法，比如可以变化节奏，打、打、打、打打打打打（前面是慢的，后面是很快的），可以让孩子感受到快和慢的不同。
另外可以变换位置。妈妈不停变换手的位置，上、下、左、右等位置，孩子要观察不同的位置来变换自己的手要拍在什么位置，可以增加孩子的观察力和专注力。
在进行社交游戏时，家长也可以使用一些小方法来提升孩子的兴趣和关注度，从而更好地让孩子融入游戏，收获良好的训练效果！
并非孩子选择的所有活动都会让你感到有趣，尤其是那些重复性的活动。不过，如果你表现得非常兴奋的话，孩子将会更愿意与你分享活动，而这可以增强他的社交参与。你也可以提供活动的新方法，并且让它显得令人兴奋。这可以激发孩子尝试新的游戏方式。
说话的时候运用夸大的手势，从而让你的意思更加明显。例如，如果你说“汽车在那里”，用一个“大大的”动作指着汽车。夸张的手势便于孩子理解你的意思。
在谈话中运用夸张的面部表情来传达意思。如果你很高兴，做一个更大且更明显的微笑，同时拍手来表示你确实很高兴。如果你很疲倦、无聊或感到惊讶，夸大伴随这些感受的面部表情和身体动作。
夸张的面部表情可以给孩子提供额外的信息，从而让他更容易理解你的意思。这样的表情也可以让活动变得更加令人兴奋。当你教孩子这些表情所代表的意思时，可以让孩子参与互动。
声音品质是指速度、声调和讲话的音量。孤独症儿童通常在运用和解释声音品质的变化时存在困难。当你夸大声音中的这些变化时，你可以帮助孩子注意它们。例如，你可以通过耳语来改变音量，从而增强孩子对你所说内容的关注。
说话时采用诸如“啊噢”、“噢，不”、“哇噢”或者能够被听见的吸气声来引起孩子的注意。这些可以提示孩子你正在与他分享事情。这些词语还能增强他对你面部的关注，可以鼓励他与你进行目光接触。
在等待的时候，给予孩子一个充满期待的注视，并夸大你的手势。在日常活动中运用这个策略，比如挠痒痒、躲猫猫、追逐等等，可以鼓励孩子表达出继续游戏的想法。例如，在做挠痒痒游戏时，你可以举起手指说“我要开始挠了”，然后在你给孩子挠痒痒之前，等待孩子进行沟通。
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