认识平面与立体，是自闭症儿童认知训练的重要内容。
教自闭症儿童认识平面与立体的前提是，孩子的视觉、听觉、触觉等感觉正常，能专注于训练及理解日常指令；能操控物件，掌握永恒概念及认识物与我的关系，也能掌握以自我为中心的空间概念。
如何教自闭症儿童认识平面与立体呢？具体方法如下：
一、面包塔
家长或老师出示制作“面包塔”的程序图卡作为提示图；让自闭症儿童用曲奇饼模印在面包上，制成4小块图形面包，并逐一将面包涂上果酱、巧克力酱、花生酱，然后逐层叠起来。最后让孩子拿着涂好的面包，大人与孩子一同吃面包塔。
二、点、线、面
家长或老师准备一些小积木及一个方形的透明塑料盒，让自闭症儿童用小积木在塑料盒内拼砌：由点（即一块积木）砌成线，再形成面到最后拼砌出小立方体。之后，可换成不同大小及形状的塑料盒，让孩子在塑料盒内拼砌。
三、盖印章
家长或老师分别准备一张圆形、三角形及正方形的大画纸，一个颜色印台，并准备圆柱、三棱柱、圆锥、正四棱锥体等物件，由左至右放置在桌上，示范拿一个立体物件在印台上粘上颜色，并按照该物件底部的形状印在相配的纸上。每次给自闭症儿童一个柱体或锥体，让他根据其底部的形状，如圆形，在相关的大画纸上盖印。
四、空间改造
家长或老师在自闭症儿童面前用积木拼出立方体，让孩子数出积木的数量，并以相同数量的积木拼出相同的形状。之后，大人拼出不同的立体形态，让孩子数出数量并模仿。孩子熟练后，让孩子用积木按照示例图拼成大厦等立体小模型。
五、勇闯迷宫
家长或老师用纸箱在房间内堆砌成大迷宫，并准备画有迷宫的平面图，自闭症儿童根据迷宫平面图，由起点走到终点，便可得到奖赏。
