如何教自闭症儿童认识数字1-20？
前提条件是自闭症儿童具备模仿、专注、追视和视觉别的能力；能唱数最少1-10，能以一一对应方式的配对物件。
有些自闭症儿童对数字特别感兴趣，能够很快认读，但数字在他们来看只是一个图像，他们以片段式学习，往往不能联系数字之间的关系，也不能联系数字与数量的关系。孩子学习配对、认读和挑选数字未必有困难，但对于一些抽象概念，如缺失数字和前后数会较难理解，所以要让孩子理解数字之间的关系才能开始训练。
那么，如何教自闭症儿童认识数字1-20呢？可以从以下几方面着手：
1、配对数字粒（配对数字1-5）
家长或老师展示1-5数字卡作为视觉提示，介绍数字并将数字卡贴在塑料盘的显眼处；展示不同大小和材料的数字粒，如海绵数字粒，将之放在布袋内，让自闭症儿童从布袋中拿出数字粒，然后放入相配的盘上。
2、数字跳板（配对数字1-10）
家长或老师展示1-10的立体大数字，用砂纸等质感较强的材料组合而成，介绍数字并让自闭症儿童用手感受它们的外形。大人示范拿着其中一个数字，然后跳到相同数字的地垫上。让孩子随意选取一个数字，播放音乐，当音乐停止时，便跳到相应的地垫上。开始时数字和地垫可用相同的颜色作视觉提示，孩子熟练后，需逐渐减去提示。
3、动物搬家（认读和挑选数字1-5）
家长或老师在白板上按顺序贴出数字1-5，以作视觉提示，与自闭症儿童一起从盘中取出已贴上数字1-5的玩具动物，放进栅栏内。大人从盒中抽出数字，指示孩子按照数字从栅栏取动物放回盘内，并读出所取的数字。
4、数字速递员（认读和挑选数字1-10）
家长或老师将1-10数字卡按顺序贴在白板的显眼处，先让自闭症儿童认读。接着说出1-10任何一个数字，让孩子将白板上相应的数字取下，交给大人。如果孩子不能认读，展示1-10的小数字卡作视觉提示。可将数字打乱顺序，以增加难度。
5、数字大变身（认识双位数字11-20）
用方格表展示数字1-9，家长或老师放数字“10”时，先放“1”再放“0”，以图像说明十位数的位值，并强调“10”。出示“1”的字卡，让自闭症儿童在代表个位的位置上放“1”，变成“11”，重复上述步骤至“20”。
