如何教自闭症儿童理解行动与结果的关系？
因果关系是一个内在的认知历程，指类似的事件在接近的时间及地点再重复地发生，我们才会产生联结，以后只要类似的“因”发生，就能知道会出现如何的“果”。人类在婴儿时期已开始建立因果关系概念，而且随着心智越趋成熟及经验的增长而进一步发展。通常孩子以因果关系来组织、联系及整合经验，以便能更容易理解世界、解决问题及适应环境，因果关系是孩子发展所需的一个重要基础。
正常孩子很容易从生活经验中明白因果的关系，但自闭症儿童受自身的限制，如语言及认知的障碍，缺乏解读别人想法及沟通的能力等，都导致不能有效地发展因果关系，特别是社会性的因果，如为他人设想及尊重别人等。要发展因果关系概念，经验和语言是两个非常重要的媒介。家长或老师必须提供许多生活化及游戏化的实际经验给孩子，当他们接受越多训练和经历，越容易建立因果关系，配合大人的描述及提问、大人鼓励孩子解释并预测等，都能建立并巩固孩子对事物的兴趣、观察能力、联系及推理能力，让因果关系概念得以发展至更高层次。
教自闭症儿童理解行动与结果的关系，前提是孩子能理解简单语言指令，也明白日常用品的名称及用途，并对其表现出兴趣；能运用简单手势、动作或说话表达需要及响应问题。
部分自闭症儿童对外界发生的事情不太留意学习动机及好奇心较低，难将过往经验所获得的知识归纳成定律。他们的表现较为自我，区别或诠释别人面部表情、姿势或声调等能力较弱，导致难以学习规则的因果。家长或老师要由孩子兴趣入手，抓紧他们短暂的注意力时间，让他们有趣地体验因果的过程。
