“说话”是很多自闭症孩子家长十分在意的问题。本期收集了一些有趣的语言类游戏，并提供了“改良”玩法。
在大家开始看这些游戏之前，我们先和大家啰嗦几句。
● 语言发展在于积累和环境，绝不是仅靠一两个游戏就能快速提升的。
● 绝大多数游戏中都可以有语言的输入输出，并不是说“非语言类游戏”里语言就无关紧要了。
● 所谓“看指应说”，是一个能力发展层级，没有“看指应”的基础，“说”也难以进步。合理评估孩子的能力水平，选择合适的游戏并灵活变通。
● 以上3条真的很重要~
可以准备几个彩色的氢气球，在每个气球的下面拴上小铃铛，把其中一个氢气球用彩色丝线系着，拴在孩子的手腕上或脚腕上，妈妈轻轻碰一下气球，气球就会左右摆动，引起小铃铛叮叮当当地响，彩色气球的视觉刺激和铃铛的听觉刺激都可以引起宝宝的注意，这样宝宝就会注视气球，并且高兴得手舞足蹈。
宝宝的手和脚动一动气球就会随之飘动，引起铃铛叮叮当当地响，清脆悦耳的声音加上彩色飘动的气球，会使宝宝感到新鲜和愉快，不断发出高兴得笑声叫声。
拿出一个玩具小鼓，首先敲敲鼓面，让孩子听听鼓面的声音，然后敲敲鼓边，再听听鼓边的声音。告诉孩子，或者示范给孩子看，敲击鼓面的时候往前走，敲击鼓边的时候立刻停住。一开始家长敲鼓的时候，节奏慢一点儿，不要变得太快，可伴随哼哼儿歌。也可以让孩子在走的时候做一些特定的动作，比如模仿小老鼠、大猩猩等等。如果孩子分不清鼓面和鼓边的声音，那我们可以选择敲击差异较大的两个物品，比如桌面和玻璃杯。这个游戏其实是“123木头人”的翻版，但是韵律感更强，可变化玩的形式更多一些。有家长朋友可能感到很疑惑了，不是说“语言类游戏”吗？这和说话没什么关系呀！其实大家不要把“语言”理解得太狭隘，我们“说话”的目的是为了交流，交流是有来有往的，所以“倾听”也很重要哦！翻开动物绘本，或者拿出一沓动物卡片，或者摆上一堆动物玩偶等等，都可以，和孩子一起模仿动物的叫声吧，配合一些动作、表情，激发孩子“开口”的欲望。*友情提示：注意避开一些常见但叫声不好模仿的动物，比如小白兔。家长们要提前做好功课哦！适合年龄：2岁半
用具：大床上、棉被、各种小玩具和卧室有的物品
玩法：妈妈在大床上摆放各种各样的物品，把这些东西藏进被子里，引导宝宝伸手进棉被，寻找妈妈所说的物品。
家长和孩子扮演网和蜻蜓，扮演蜻蜓的人握住拳头，伸出食指，扮演网的人手掌向下摊开。然后两人一起念儿歌：
如果难度太大，我们可以只和孩子念后两句。或者改编成更简单的版本——一旦儿歌念完，扮演网的人则迅速握住对方的“食指”，扮演蜻蜓的人就要快快移开自己的食指啦！所以，如何读出儿歌的最后一句话是游戏的“精髓”，我们可以故意拖慢节奏，也可以飞快地读完，也可以快慢相间，用这种方式抓住孩子的注意力。前面的游戏相对比较基础，主要是锻炼孩子的共同关注能力、倾听能力，鼓励孩子发出声音、模仿声音。接下来我们再给大家介绍一些对语言能力要求更高的游戏。如果我们教会了孩子某个“形容词”，我们可以用这个游戏来拓展。例如，孩子认识了颜色，家长先示范说“苹果红红的”，然后引导孩子想想还有“XX红红的”，两个人轮流说下去。
进阶一下，我们还可以把一对反义的形容词交替说。比如——老鹰抓小鸡真是一个贯穿我们童年的游戏，现在也深受孩子们喜爱。同孩子一起玩吧，孩子当小鸡，妈妈护着孩子，爸爸来当老鹰去抓小鸡，一会儿往左跑，一会儿往右跑，通过运动让孩子活跃起来，促进生理性呼吸，气流顺畅，增进孩子与他人的感情交流，提高孩子对游戏的兴趣，从而达到孩子的发声训练。大家围坐成一个圆圈，由第一个人开始说一句简单的话，后面的人依次往后添加词语。比如——除了“我喜欢”的句式，还可以说“我买了”“我爱吃”“我想要”等等。大家坐成一排，从左到右悄悄传递一句话，最后一个人大声说出听到的话，由第一个人来检验是否准确。孩子在游戏过程中需要专心倾听别人的悄悄话并记忆，还要控制自己的音量，小声又清晰地把话传给下一个人，有点难哦！如果孩子一开始并不太会玩这个游戏，我们可把他放在前面或者最后一个，先让他体验一下游戏的形式，然后再把孩子放到队伍中段来完成“倾听”和“传话”的任务。我们现在已经了解到了一些关于仿说、换词、复述等等的语言游戏，接下来我们将进入“交流类”的游戏阶段。
前面的几个游戏里，孩子已经体验了“替换”词语，在这里游戏里，我们要替换的是整句话，什么意思呢？也就是说，孩子和家长围绕某一个固定的主题说话，当然不必一定要对仗那么工整，孩子有这个意识就可以。如果孩子开始时不会玩，我们可以用卡片来做“视觉提示”，等孩子明白规则，能比较好地说出句子时，我们可以慢慢撤出卡片。上一个游戏里我们锻炼孩子“围绕主题说话”，但是其实还是有点生硬，我们可以做一些更生活化的练习。比如，和孩子在家里“打电话”。我们既可以用经典的“纸杯+毛线绳”的听筒电话，也可以用玩具电话模拟，孩子假想能力好的话，直接用手比作电话也不错。至于打电话聊天的主题，就要根据孩子的喜好和实际情境来啦。问问孩子在干什么、爸爸去哪了、晚上想吃什么等等，选择他爱聊并且可以聊的简单话题。这也是各种综艺节目里常见的游戏形式，从小孩到大人，猜谜游戏总是十分受欢迎。我们可以用“摸牌”的形式，家长摸起一张卡片，正面对着自己，然后描述给孩子听，孩子来猜卡片上是什么；也可以把卡片放在额头上，正面对着孩子，让孩子来描述，家长猜猜是什么。孩子和家长可以轮流变换说和猜的角色；也可以多人参与，一个人说，其他人抢答。准备一个盒子（或者布袋子、黑色的塑料袋也可以），在里面放上一些不同的物件，孩子伸手进去摸，然后描述这个物品的触感、形状等等，大家一起猜测摸到的是什么。这个游戏是“你说我猜”的升级版，难度更大，因为孩子本身也要去猜测摸到的是什么，还要表达出自己的感觉。我们制作一些表示天气的卡片，教孩子认识不同天气的标示，等孩子熟悉图形后，我们就可以让孩子来扮演“天气预报员”啦！首先让孩子抽一张天气卡，然后家长问“明天天气怎么样？”孩子就为家长播报天气。有点单调？那我们就继续引导孩子在“天气”这个话题上拓展。比如问问“冷不冷呀？”“我穿什么衣服合适呢？”“风大吗？”等等。我们还可以根据天气来做一些对应的动作，比如，温度很低，我们就紧紧抱住自己的胳膊；下雨了，我们就做打伞的动作，或者说“哎呀忘记带伞了”，用手挡住头顶；风好大，我们就被吹得“东倒西歪”......准备一些孩子喜欢的绘本，摆一个小桌子，搭建简易的图书馆环境。孩子扮演图书管理员，家长来借书——孩子就需要给家长推荐他喜欢的绘本并完成整个借出书籍的流程。游戏前期，可以安排一名家长和孩子做搭档，辅助孩子做好管理员的工作。我们可以让孩子做售货员、导游、餐厅服务员等等，选择孩子感兴趣的场景。到这里，孩子从游戏中已经体验了“根据别人说的话来说话”“根据物品来说话”“根据场景来说话”，接下来我们还可以从游戏中锻炼孩子的创造力和想象力哦。这里给大家推荐一个动手又动脑的小游戏。想不到吧，其实在游戏中刺激孩子大声地笑或跟孩子玩挠痒痒，逗孩子发出笑声。甚至故意让孩子不高兴大声地哭，都可以增加孩子的胸肌，膈肌及腹肌的运动，还可以在讲话时，有意识让孩子去摸我们的声带部位，感受发音时的振动，都可以刺激到他发音的愿望。如果孩子在水中相对安静、警惕，并且可能看着你的时候，可以在游戏中有意识地加入语言，比如说“看”或者“看看我”。举起一块毛巾，用夸张的方式把它沉入水中。旋转这块布来吸引孩子几秒钟的注意力，然后把毛巾举起来让孩子看到，用双手把布里的水挤出来，同时兴奋地大声说出: “挤——”孩子通常会因为这个超级简单的动作而变得非常兴奋，他们会笑，从而和你进行持续的眼神交流。如果你的动作足够有趣、孩子享受玩水，他们可能会一遍又一遍地重复这种水上游戏。帮助他们转动、提起或挤压毛巾，每次挤压毛巾时一定要重复你的关键词“挤”，孩子会对这个词语进行模仿。如果没有模仿，不用失望，多给孩子一些时间。孩子没有关注家长时，通过说一些类似于“看”、“看妈妈”、“看爸爸”的话来引起他的注意。孩子注意到后，把杯子浸入水中，再把它高高地举起来，最后把水倒出来。倒水的时候大声说“杯子！看……我在倒水”。你也可以把你的话说得更笼统一些，比如说“准备……开始”或者“1……2……3”。或者像“水”这样简单的词，比如“水进来了”，一边倒水一边大声说。许多孩子在这种情况下会跟着你一起说。这锻炼了孩子11个语前基本能力中的：第8点，有目的地发声；第9点，模仿动作、姿势、声音和字词。当家长用声音和面部表情来吸引孩子参加时，这种简单的活动会给孩子带来兴奋和纯粹的快乐。只要孩子还有兴趣，就继续重复这个游戏。可以给孩子一个杯子，邀请他加入你们，说“轮到你了，倒进去”，一起重复这个动作。试着尽可能接近孩子的灌水和倒水的速度，这是锻炼孩子11个语前基本能力中的：第6点，恰当地玩多种玩具；第9点，模仿动作、姿势、声音和字词；第11点，开启和他人互动。在浴缸、游泳池旁边放一些塑料玩具。你的面部表情和声音给孩子期待，比如说“哦，准备好””预备，走”，然后把这些东西一个个推进水里。当玩具落入水中或者落水时发出撞击声时，喊出“砰””啊哦”等词。孩子笑出来觉得有趣后，重复这一举动。孩子熟悉这些程序后，把玩具放在一边，停下来期待地看着孩子。孩子注意到家长目光后，指着玩具给他提示说“推”，看他是否会自己把玩具推进水里。如果他不想自己做这件事，温柔地给他提供一些帮助。还是拒绝的话，家长就自己继续当着孩子面推这些东西玩，保持语调和动作的有趣好玩。
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