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自闭症儿童语言问题有哪些?分享几个干预技巧!

2024-06-27 13:27 次阅读
自闭症孩子的言语能力各不相同,有的孩子没有沟通性的语言,有语言的孩子也常表现出鹦鹉学舌式仿说、答非所问、声调缺乏变化之类的特征。自闭症儿童的语言障碍类型大致包括以下几种:
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自闭症孩子的言语能力各不相同,有的孩子没有沟通性的语言,有语言的孩子也常表现出鹦鹉学舌式仿说、答非所问、声调缺乏变化之类的特征。自闭症儿童的语言障碍类型大致包括以下几种:


一、语言发展迟缓

       一些星宝的言语活动极其有限,无法与他人交流,主要存在以下沟通困难:

1、缺乏口语能力或语言缺乏功能性

2、误用人称代词,分不清“你、我、他”

3、与交谈者很难保持视线接触

4、从一个话题向另一个话题转变时,很难改变自己的注意焦点

5、因反复行为而影响交流

6、同两个以上的人交流时,很难保持同一个交流话题


二、 重复性语言

      重复性语言是指持续反复地说着自己听到的部分语言。这种类型的交流并不是星宝独有的,而是几乎发生在所有婴儿身上。但正常孩子三岁左右时,这种现象即将消失,而星宝的这种现象可能会持续终生。

      重复性语言有即时性的,也有延迟性的。即时性的重复语言是重复刚听到的内容;延迟性的重复性语言包括重复以前某个时间周期所听到的语言,及无意义地重复所听到的。


三、声调、重音、速度、节律、音调异常

      星宝说话时的语调、速度等,往往存在问题,最常见的是说话时的语调平板单一,有的则用高尖的声音说话,有的在说话时不能控制音量,有的在说话的句子与句子之间没有间隙而显得语速很快。      我们要找到刺激星宝参与社会活动的兴奋点,不仅要让星宝学会开口,更要让这些语言成为活动和动作的连接纽带。让星宝认识到所有社交活动的条理性和组织性。先看几个小游戏:

照片上那是谁

1、给宝宝看妈妈的大照片。

2、妈妈示范发出“妈——妈”的声音,逗引宝宝注视妈妈的口形,逗引宝宝模仿。

3、妈妈再指着爸爸的大照片,同样让宝宝注视,逗引他模仿发出“爸——爸”的声音。每发一个重复音节后,应停顿一下,让宝宝有模仿的机会。

4、爸爸也可以参与进来。妈妈抱宝宝,就让宝宝模仿妈妈发音;爸爸抱宝宝,就教宝宝模仿爸爸发音。

作用:训练宝宝发音能力、语言模仿能力,为学语言做准备。

呼吸练习

      首先要训练呼吸器官,在此基础上使孩子能够更好的使用呼吸器官来控制说话时的气息。如我们教孩子吹蜡烛。

      如点燃一支小红蜡烛,放在孩子面前,开始让孩子去模仿大人吹的动作,将蜡烛适当离孩子近一点,大约20公分左右,当他在使劲吹气时,可能会夹杂一些声带的杂音,父母要及时给予肯定并做出夸大的动作,让孩子去模仿,可以把嘴巴张得大大的,并且使声带振动,发出啊(a)……扑(p)的声音,再将难度加大,距离拉远。

      训练中,不断辅以强化物及语言提示。既训练了呼吸又可以过渡到简单的发音。(还可以让孩子吹口琴,吹哨子,吹纸片,吹气球和吹热水等等)。

换词小游戏

      妈妈说一句简单的话,宝宝接一句,但要把句子中的一个词换成另外一个词。比如,妈妈说:“我有一个苹果。”宝宝说:“我有一个香蕉。”妈妈:“我有一件衣服。”宝宝:“我有一辆汽车。”妈妈:“我打开门。”宝宝:“我关上门。”妈妈:“苹果红红的。”宝宝:“苹果甜甜的。”(前提是星宝已经具备一定的语言基础)

情景再现

1、多带宝宝去户外玩耍,回家后给他讲说今天你和他一起看到的事物和去过的地方。

2、提问宝宝,比如“今天妈妈带你去哪儿了?”“看到什么了?”宝宝可以用简单的词回答:“动物园”“老虎”等,也可以用动作表示出来。如果你和孩子经历了同样的事情,那么你们的对话就会有很多的共同语言。

作用:培养宝宝良好的倾听习惯、训练宝宝的观察能力、促进亲子感情。

小小营业员

      在游戏前,妈妈先准备好宝宝的玩具5-10件,围裙等。然后将玩具逐一放好,妈妈先系上围裙当营业员,向宝宝介绍商品。如指着玩具狗说:“这是只小狗,白白的毛,鼻子会闻气味,它有4条腿,有一条卷的尾巴,它会帮人们看门,你喜欢它吗?你想买它吗?”孩子将小狗“买”回去,然后由宝宝当营业员介绍商品,游戏反复进行。

作用:通过这种游戏的训练能够让宝宝模仿大人的说话和办事能力。能够锻炼宝宝的灵活机智性。


      训练时需要注意的要点:深入了解孩子的兴趣点和特殊语句,作为我们训练的起点。家长需要调整自己的语言风格,多采用富有节奏和韵律的“唱话”方式,而非单调的读话式语言。

1、给语言配乐

      开始活动我们可以用简单的短语或句子以儿歌的形式表达出来。例如,抱着宝宝出门,我们可以唱:“123,走呀走,我们一起出门找朋友,一起做游戏,一起交朋友!”这样的表达方式不仅吸引了孩子的注意力,还让他们感受到了语言的节奏和韵律美。

2、给语言加料

      当星宝开始模仿或重复我们的语言时,我们要及时加入他们的对话,并逐步修正他们的表达。这时,我们要保持夸张的表情和语气,强调语言的变化和多样性。例如,当孩子说“2个苹果”时,我们可以说:“哇,宝宝拿到了2个大大的、红红的苹果!”这样的回应不仅肯定了孩子的观察,还丰富了他们的语言。

3、变化与惊喜

      在训练中,我们要不断地加入新的元素和变化。例如,在“指指点点”的练习中,我们可以边唱边做动作:“鼻子在哪里?摸一摸,眼睛在哪里?手指摸一摸。宝宝的耳朵在哪里?我们一起找一找!”同时,我们还可以突然改变语调或节奏,给孩子带来惊喜和乐趣。用双手遮挡视线,突然打开,配合夸张的表情和语气,这样能给孩子带来更多惊喜!

4、应对重复问题

      对于经常重复问同一个问题的星宝,我们可以采用一种幽默而富有创意的方式来回应。例如,当星宝再次问起同一个问题时,我们可以唱道:“好问题,好问题!但请你问问我另一个问题吧!”这样的回应既转移了孩子的注意力,又增加了训练的趣味性。如果星宝总是仿说,没有变化,我们就唱着说:“宝宝唱,妈妈听”,提醒孩子轮换说话节奏。

      语言是人类开展思维活动进行交流的重要工具,是一个人进入社会和发展的必备工具。一个人在生活里应用的每个语言信息交流的过程:言语产生——言语传递——言语接受——言语理解——言语反馈。这个过程包括生理、心理和物理三个方面,而星宝在这个过程的每个步骤上都有不同程度的问题,因此语言训练十分重要。


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