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非口语及口语受限儿童的语言能力提升策略

2024-05-28 15:48 次阅读
本文针对无口语或口语受限的儿童,提出了一系列提升其语言能力的方法和策略。文章首先指出,即使在最佳教学条件下,一些儿童仍可能未能发展出口语。在这种情况下,重要的是改变教学计划,采用非口语的教学方法。文章介绍了辅助沟通系统(Augmentative Communication Systems, AAC),包括手语、语音输出装置和图片交换沟通系统(PECS)。特别强调了手语作为首选的非口语沟通方式,并提供了教授手语的具体步骤和技巧。此外,文章还讨论了如何通过丰富环境、鼓励声音模仿、增强口腔肌肉运动以及改善发音清晰度来促进儿童的语言发展。
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非口语及口语受限儿童的语言能力提升策略

一、引言尽管采取了正确的教学方法,一些儿童可能仍未能发展出口语。当儿童对口语示范没有反应时,我们需要改变教学策略,考虑采用非口语的沟通方式。

二、辅助沟通系统(AAC)辅助沟通系统旨在增强或协助儿童的语言沟通能力。ABA专业人员经常建议使用手语作为首选的非口语沟通方式。

三、手语教学手语是一种有效的非口语沟通方式,可以广泛应用于语言行为疗程中。教授手语的第一步是家长和教育者自学一些基本的手语。然后,通过建立关联、辅助和强化等ABA技术,教孩子使用手语表达需求。

四、语音输出装置与PECS语音输出装置是一种机器设备,孩子可以通过按键让设备发出声音。PECS是一套教孩子使用图片要求物品的系统化方法。这两种方法的优点是容易为大人和其他孩子理解。

五、丰富环境和鼓励声音模仿为了促进儿童的语言发展,需要丰富他们的语言环境,用简单、重复的词汇轰炸孩子的听觉。同时,鼓励孩子模仿声音和进行大动作活动,这些活动可以增加孩子发出声音的机会。

六、口腔肌肉训练加强孩子的口腔肌肉运动,可以促进他们的发音能力。使用特定的教具和课程,如“说一说”(TalkTools),可以帮助孩子练习嘴部肌肉,改善发音。

七、改善发音清晰度一旦孩子开始发出声音或单词,就可以开始训练他们发音的清晰度。通过练习和强化正确的发音,可以帮助孩子提高说话的可理解性。

八、结论帮助孩子发展语言能力需要团队合作和多种策略的综合运用。通过手语教学、环境丰富、声音模仿鼓励、口腔肌肉训练和发音清晰度练习,我们可以显著提高非口语及口语受限儿童的语言能力。重要的是,无论孩子的年龄多大,都不应放弃帮助他们发展语言能力的努力。


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