训练自闭症儿童的听觉辨别力，具体可以提高自闭症儿童哪些方面的学习能力，又如何进行训练呢？
0-6个月
在宝宝成长的过程中，听到不同的声音反应会有所不同。一般来说在0-3个月的时候，他们在听到声音会出现肢体反应。
如果他们在这个时候听到声音没有任何反应，那么就有可能是听力发育有问题，必须引起重视。
4-6个月的时候宝宝不再有身体反应，但是会通过自己的声音进行回应。特别是在听到妈妈声音的时候反应会更大，用自己的眼睛看着妈妈，或者转动身子寻找声音来源。
2)7-9个月
在宝宝到了这个年龄的时候不仅可以在听到声音的时候做出反应，同时还可以判断声音的来源。在他们听到了声音之后一般会主动地来寻找声音的来源。
如果在这个时候不能做出如此反应，那么就有可能说明了他们的发育出现了问题。这个特殊的时期叫做定向反应期，也是宝宝成长的过程中会出现的一个重要时期。
3)10-11个月
这个时期是属于语言反应期，在这个时期宝宝听到其他人叫自己名字的时候会做出反应，比如父母喊他的名字会回应“爸爸”、“妈妈”，在他们听到了好听的音乐时也会根据音乐的律动来扭动身体。如果宝宝在这个时候听到声音或者指令没有任何反应，父母就一定要引起重视。
1、听觉辨别力训练可以培养孤独症儿童倾听的习惯和乐于收听音响的动机。学会倾听对于学校的学习乃至人际交往是非常重要的。有些自闭症儿童虽然生活在声音的世界里，但却对声音的反应迟钝。我们在训练自闭症儿童听觉的辨别力时，应注意活动的趣味性。
2、听觉辨别力训练可以丰富孤独症患者听觉的经验、提高听觉的敏感性。听觉辨别力的训练材料是非常广泛而灵活的。凡是日常生活环境中的声音皆可有选择地录下来，让自闭症幼儿听音辨别。如：钟表声、乐器声、交通工具声、人的说话声……孤独症患者倾听的声音多了，自然也会提高对声音的反应速度。
3、听觉辨别力训练能提高自闭症儿童准确辨别相近的声音、语音的能力。这也是听觉辨别力训练的一项重要内容。比如：让自闭症儿童分辨相近音的大小、快慢、长短的区别;识别相似语音，如：眼睛/眼镜，等等。在语音识别过程中，要注意儿童视、听、动的结合，如：让儿童观察发音的部位、声音的产生等。
总之，孤独症儿童听觉的辨别力是听讲能力的基础，当孩子出现听不清或发音不准而又确定无生理上的问题时，您不妨对他进行一下听觉辨别力的训练。
