孤独症儿童社交互动能力提升的游戏治疗策略：小博的案例分析
孤独症谱系障碍（ASD）儿童在社交互动和沟通方面面临挑战。游戏治疗作为一种有效的干预手段，可以帮助这些儿童提升社交技能和互动能力。本文通过两岁九个月的小博的案例，详细介绍了游戏治疗在ASD儿童中的应用。
小博的初始情况
小博是一位孤独症儿童，他没有主动交流的意识，目光对视少，喜欢独自玩耍。他没有主动语言，自语但语言不清晰，别人无法理解。当想要某个无法拿到的东西时，他会大哭，但没有求助的表现。小博喜欢玩水。
游戏治疗的目标
游戏治疗的目标是通过引导互动，增强小博的参与性、动机和发起游戏的兴趣。
游戏治疗的实施
利用兴趣点：小博喜欢洗澡和玩水，治疗师和家长利用这一点，在洗澡时与他进行互动。
模仿和轮流：在玩水的过程中，治疗师和家长模仿小博的动作，如舀水和倒水，观察他的表情，鼓励他轮流进行舀水倒水的动作。
互动和反馈：通过模仿小博的动作和轮流玩耍，引导他主动注意到参与者，并与他们互动。
观察和调整：观察小博对不同互动方式的反应，根据他的喜好调整互动策略，以提高他的互动兴趣。
良性反馈：当小博对某种互动方式表示不满或反抗时，治疗师和家长及时调整互动方式，同时说“不”，帮助小博理解这一概念。
游戏治疗的效果
通过游戏治疗，小博开始主动注意到参与者，并与他们进行互动。他开始跟随参与者轮流舀水倒水，表现出参与意识和互动动机。
结论
小博的案例展示了游戏治疗在提升ASD儿童社交互动能力方面的有效性。通过利用孩子的兴趣点，模仿和轮流玩耍，以及适时的反馈和调整，游戏治疗能够有效促进ASD儿童的社交参与和互动。家长和治疗师需要具备耐心、敏感性和创造性，以满足ASD儿童的特殊需求，并帮助他们实现最大的潜能。
