提升孤独症儿童自发寻求帮助能力的关键反应训练
孤独症谱系障碍（ASD）儿童在社交沟通方面存在诸多挑战，特别是自发寻求帮助的能力较弱。关键反应训练（PRT）作为一种行之有效的干预手段，旨在提升ASD儿童的社交沟通技巧。本文通过4岁波波的案例，详细分析了PRT在提升ASD儿童自发寻求帮助能力方面的应用。
波波的初始情况
波波在日常生活中能够正确回答需求性问句，但在玩耍时缺乏与他人分享的意识。当需要帮助时，波波倾向于重复之前听过的相关帮助性话语，而非自发寻求帮助。他对画画特别感兴趣，尤其是画瓶子。
PRT干预的目标
PRT干预旨在提升波波自发寻求帮助的能力，并增强他的社交沟通技巧。
PRT干预的策略
自我发起活动：根据波波的兴趣，设计了一个画画活动，其中画笔被拧紧，波波无法自行打开。
自然强化：当波波尝试并无法打开画笔时，鼓励他说出“帮帮我”，治疗师随即给予帮助并赞赏他的请求。
多场景应用：通过在不同场景中使用类似的句子，帮助波波理解并掌握寻求帮助的真正用途。
波波的进展和成效
通过PRT干预，波波学会了在需要帮助时自发地寻求治疗师的协助。他开始能够使用“帮帮我”等句子，并在得到帮助后继续他的画画活动。
结论
波波的案例展示了PRT在提升ASD儿童自发寻求帮助能力方面的有效性。通过精心设计的训练活动和自然强化手段，PRT能够促进ASD儿童的社交沟通技巧。PRT的成功实施需要综合考虑儿童的兴趣、能力和动机，以及创造支持性的训练环境。对于ASD儿童的长期发展而言，PRT提供了一种有希望的干预途径。
