“夸奖”是每一个孩子成长过程中不可缺少的强化物与兴奋剂，夸奖带给孩子的满足感和喜悦感是我们成人所理解不了的。
无论是在家庭还是学校，夸奖的作用都是不可以被忽略的，而对于孤独症的孩子来说尤为重要。
由于自身的发展障碍，孤独症孩子在生活中难免会受到排斥，这对他们的康复与发展尤为不利，而父母和老师适度的夸奖是对他们大的鼓励。
那么我们在表扬、夸奖孩子的时候，需要注意哪些细节呢？怎样的表扬夸奖才算是恰当的，如何做才能对孩子起到积极的作用呢？
在夸奖孩子的时候，你要尽可能的说明你是因为什么在夸奖他，避免用“很好，不错”这样的笼统字眼，这样可能会让孩子觉得迷茫，不知道自己为什么得到了妈妈的奖励。
比如，孩子学会了穿衣服后，妈妈可以跟孩子说：“你会穿衣服了，真棒!”
不需要什么都夸，如果孩子做了一件他早已经会做的事情，这个时候就不需要再夸奖，不然会让夸奖变得“不珍贵”了。
因此，父母也要学会有等级的进行夸奖，比如孩子第1次做了以前不会做的事情时，父母就要把大的夸奖与表扬留给孩子，让孩子感觉到自己很了不起。
有些家长可能会觉得，当孩子完成了某项训练任务之后再进行夸奖，孩子会更加的高兴，其实不然，努力过程中的夸奖是很有必要的。
一方面，过程中的夸奖可以鼓励孩子继续坚持；另一方面，即使孩子最后没有完成这项训练任务，父母仍然需要夸奖，让孩子明白，只要努力了，父母就会高兴，否则容易打消孩子的积极性与自信心。
如果孩子做了对的或好的事情时，记得当场称赞他们。立即的赞美能有效的把正确的行为联系在一起，让孩子们更好理解什么是正确的行为。
夸奖孩子绝不是敷衍了事，而是需要你去用心表达。
一些家长可能正忙于手中的活，就会边忙边跟孩子说：“呀，真棒!”，但是眼睛却自始至终没有看孩子一眼，这样的夸奖让孩子感受不到妈妈的激情。
想让夸奖变为孩子进步大的强化物，妈妈就要立刻停下手中的活，走到孩子面前蹲下故作惊讶的说：“你学会了穿鞋子，真厉害!”。
然后再给孩子一个拥抱或者亲亲孩子的脸蛋，这个时候孩子自然就能感受到妈妈的表扬，他会非常高兴的。
自闭症发育迟缓的孩子常常会发现自己做不到，或做得不好，常感到自卑。家长们觉得没有什么称赞的机会。
但是，努力去找到一个很好的机会并称赞，还不如简单的夸奖我们自己的孩子。例如，“你现在很安静哟”，“你会打开糖果袋了”，“xx，会丢垃圾了”，“能够按照指示完成任务了咯”等等，这都是表扬孩子的方式。
即使在做作业时遇到问题，也可以及时帮助他们完成，称赞完成作业。
对于家长们来说，重要的是要经常观察孩子们的状态，表扬并让他们意识到自己的优点，增加自信心。
如果做了不该做的事情或危险的操作，自闭症孩子们则可能会受到警告或责骂。
但是如果责骂孩子，最终会否认孩子的行为，容易造成孩子的情绪失控。因此，如果发生时，家长们有必要改变用语。
例如，当您发出很大的声音时，就要注意降低声音，语气缓和的说明事情的危险性，并且适当简单警告。
赞美不单单是语言上的夸奖，还可以是肢体上的表扬。
通过使用诸如拥抱，以及用手势赞美之类的手势，您可以使孩子强烈地感到自己被称赞。同样，当给予表扬时，家长们可以微笑着回答或采取一些举动，这样孩子们就会更加意识到自己受到了表扬。
除了赞美以外，作为赞美的一种方式，也可以在赞美的同时给予奖励或积分。
如果您使用奖励，请事先与您的孩子约好遵守规则，并给他们表扬。
奖励包括您可以根据孩子的特征和喜好来确定的目标，例如：增加零食，腾出时间玩游戏，在购物时购买喜欢的东西以及与父母玩耍。
就积分而言，制定规则并在累积积分时给予奖励。积分的点数可以直观地表明您的赞美程度。因此，积分奖励视觉化，能够让孩子一眼看到他自己的积分，收到表扬后，增加的点数。
发育障碍儿童和自闭症儿童的记忆性，更倾向于覆盖记忆，比起记住一个重要记忆，他们更容易记住最后一个记忆。记住最后表扬更能影响今后的行为。
因此，表扬夸奖不仅仅要穿插在任务过程中，在每次整体完成所有任务之后，请记得给与孩子一个总结性的最后表扬，以夸奖结束。并为孩子下一次带来信心和动力！
