如何教自闭症儿童理解故事内容和情节顺序？
前提是自闭症儿童对别人的话语能维持较长时间的专注，也能理解常用词汇（如名词、动词、形容词等）和较长的语句，并能回应不同的问题。
自闭症儿童聆听故事时缺乏耐性又容易分心，习惯以刻板的记忆模式强记故事中的某些语句，却不会对内容进行分析，导致不能真正理解故事的情节和隐喻。如何教自闭症儿童理解故事内容和情节顺序？具体方法如下：
一、理解故事内容
1、讲故事前的准备
家长或老师可以先向孩子讲述一些篇幅较短的故事，插图也要清晰简单。对于对文字有兴趣或具备一定阅读能力的孩子，适量的文字描述能帮助他们更容易理解故事内容。
2、给孩子讲故事时
家长或老师给自闭症儿童讲述故事时，要留意孩子是否注视故事书。大人可以轻轻握着孩子的手指指着插图，以帮助他们联系所听到和看到的内容。准备不同的故事内容提示卡，以图像方式分析故事内容，包括故事中的人物、故事发生的地点、时间、经过，事件的起因、结果，以及故事中人物的感受。
3、分析故事内容后
家长或老师分析故事内容后，可向自闭症儿童提问问题，以协助孩子整合故事的内容。孩子通过回答问题也巩固了对故事内容的记忆。
二、按顺序排列事情节
家长或老师要根据自闭症儿童的理解能力来决定需要排列的图卡数量，而每张图卡也必须清楚和具体地表达出故事的情节，如果需要，可在图卡上加上文字作说明。
可以利用视觉提示辅助孩子排列故事卡的先后顺序。比如，利用一张画有方格的纸卡作为底板，并在格子上方写上数字（1，2，3……）作提示；或利用写有数字的纸卡并排放在桌上，让孩子把故事卡按顺序排列在数字卡下面。
如果故事内容较长，家长或老师可按情节把故事分成几组程序图卡，让孩子容易理解整个故事的结构和内容。
