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自闭症儿童认知训练:认识平面与立体

2024-01-06 19:40 次阅读
认识平面与立体,是自闭症儿童认知训练的重要内容。教自闭症儿童认识平面与立体的前提是,孩子的视觉、听觉、触觉等感觉正常,能专注于训练及理解日常指令;能操控物件,掌握永恒概念及认识物与我的关系,也能掌握以自我为中心的空间概念。如何教自闭症儿童认识平面与立体呢?具体方法如下:一、面包塔家长或老师出示制作“面包塔”的程序图卡作为提示图;让自闭症儿童用曲奇饼模印在面包上,制成4小块图形面包,并逐一将面包涂上果酱、巧克力酱、花生酱,然后逐层叠起来。最后让孩子拿着涂好的面包,大人与孩子一同吃面包塔。二、点、线、面家长或老师准备一些小积木及一个方形的透明塑料盒,让自闭症儿童用小积木在塑料盒内拼砌:由点(即一块积木)砌成线,再形成面到最后拼砌出小立方体。之后,可换成不同大小及形状的塑料盒,让孩子在塑料盒内拼砌。三、盖印章家长或老师分别准备一张圆形、三角形及正方形的大画纸,一个颜色印台,并准备圆柱、三棱柱、圆锥、正四棱锥体等物件,由左至右放置在桌上,示范拿一个立体物件在印台上粘上颜色,并按照该物件底部的形状
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认识平面与立体,是自闭症儿童认知训练的重要内容。


教自闭症儿童认识平面与立体的前提是,孩子的视觉、听觉、触觉等感觉正常,能专注于训练及理解日常指令;能操控物件,掌握永恒概念及认识物与我的关系,也能掌握以自我为中心的空间概念。


如何教自闭症儿童认识平面与立体呢?具体方法如下:


一、面包塔


家长或老师出示制作“面包塔”的程序图卡作为提示图;让自闭症儿童用曲奇饼模印在面包上,制成4小块图形面包,并逐一将面包涂上果酱、巧克力酱、花生酱,然后逐层叠起来。最后让孩子拿着涂好的面包,大人与孩子一同吃面包塔。


二、点、线、面


家长或老师准备一些小积木及一个方形的透明塑料盒,让自闭症儿童用小积木在塑料盒内拼砌:由点(即一块积木)砌成线,再形成面到最后拼砌出小立方体。之后,可换成不同大小及形状的塑料盒,让孩子在塑料盒内拼砌。


三、盖印章


家长或老师分别准备一张圆形、三角形及正方形的大画纸,一个颜色印台,并准备圆柱、三棱柱、圆锥、正四棱锥体等物件,由左至右放置在桌上,示范拿一个立体物件在印台上粘上颜色,并按照该物件底部的形状印在相配的纸上。每次给自闭症儿童一个柱体或锥体,让他根据其底部的形状,如圆形,在相关的大画纸上盖印。


四、空间改造


家长或老师在自闭症儿童面前用积木拼出立方体,让孩子数出积木的数量,并以相同数量的积木拼出相同的形状。之后,大人拼出不同的立体形态,让孩子数出数量并模仿。孩子熟练后,让孩子用积木按照示例图拼成大厦等立体小模型。


五、勇闯迷宫


家长或老师用纸箱在房间内堆砌成大迷宫,并准备画有迷宫的平面图,自闭症儿童根据迷宫平面图,由起点走到终点,便可得到奖赏。


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