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五种 适合谱系孩子的语言训练方法

2024-06-26 13:30 次阅读
五种 适合谱系孩子的语言训练方法
自闭症机构

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模仿孩子

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家长在训练孩子语言能力的时候可以先试着模仿孩子的声音和行为。这样可以鼓励他发声,或者“跟我们做一样的”增强亲子之间的互动,提高自身的模仿能力。

但我们模仿的行为必须是正向的,也就是说当孩子在一旁玩积木的时候我们也可以在他旁边跟着他做。但是我们不能模仿孩子乱扔或者推倒积木的行为。


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02

简化语言



简化我们的口头语言能让孩子更容易理解我们的意思,同时也有利于孩子模仿简单的句子。比如孩子在玩球,我们不能说“哇,妈妈跟你一起玩球好不好,多好玩呀!”自闭症的孩子无法一下子理解这样的长句子,我们就需要尽量简化我们的言语,可以说:拍一拍球,滚一滚球。如果孩子已经可以正确使用单词,那我们可以在句子中增加一些词组和他交流。通常来说,家长使用的词组应该比孩子多一个单词。




03

不断对孩子说话

我们需要不断地用人说话的声音来当做孩子的一种刺激物,培养语言环境以及说话的语调和语感。这个效果并不是立竿见影的,主要目的不是让他此刻就理解语言的意思,而是让他熟悉亲人的声音之后,更容易引导语言的发生。



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04

音乐兴趣辅助


许多孤独症的孩子对音乐都有一定的兴趣,我们可以利用他们的动机来进行训练。但是我们要注意,要让孩子主动参与音乐游戏中去体验和表达,只是被动的聆听无法起到作用。辅助语言训练要选择节奏鲜明的歌谣。谱系儿童的视觉接收能力优于听觉,因而,训练中光有音乐是不够的,最好是有相应的动画,这样能增强孩子对语言的理解。家长要充分利用孩子好动的特点,在他们听音乐的时候,教他们用拍手、跺脚、数数等方式参与音乐活动。孩子用身体动作感受音乐时,家长可以选取歌词中最短小、音乐意味最浓、节奏感最强的字和词来激发他们仿说,或者教他们唱,会取得良好效果


5

情景激发需求

及时强化家长在家庭中要为孩子创设各种情境,来增强他们的语言理解能力,激发他们的语言表达兴趣。例如,涛涛想喝水时,妈妈就可以举起水杯教他说“我要喝水。”放学时,老师挡在学校门口,教他说“我要回家。”同时,记得要及时给予孩子表扬和鼓励,并奖励他爱吃的食品进行强化。刚开始的时候,涛涛可能还需要借助于老师的口头提示。但一段时间之后,提示的程度和次数就慢慢少了。两周后再出现相同情境时,涛涛就能自动表达“喝水”或“回家”的需求了。


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