非口语及口语受限儿童的语言能力提升策略
一、引言尽管采取了正确的教学方法，一些儿童可能仍未能发展出口语。当儿童对口语示范没有反应时，我们需要改变教学策略，考虑采用非口语的沟通方式。
二、辅助沟通系统（AAC）辅助沟通系统旨在增强或协助儿童的语言沟通能力。ABA专业人员经常建议使用手语作为首选的非口语沟通方式。
三、手语教学手语是一种有效的非口语沟通方式，可以广泛应用于语言行为疗程中。教授手语的第一步是家长和教育者自学一些基本的手语。然后，通过建立关联、辅助和强化等ABA技术，教孩子使用手语表达需求。
四、语音输出装置与PECS语音输出装置是一种机器设备，孩子可以通过按键让设备发出声音。PECS是一套教孩子使用图片要求物品的系统化方法。这两种方法的优点是容易为大人和其他孩子理解。
五、丰富环境和鼓励声音模仿为了促进儿童的语言发展，需要丰富他们的语言环境，用简单、重复的词汇轰炸孩子的听觉。同时，鼓励孩子模仿声音和进行大动作活动，这些活动可以增加孩子发出声音的机会。
六、口腔肌肉训练加强孩子的口腔肌肉运动，可以促进他们的发音能力。使用特定的教具和课程，如“说一说”(TalkTools)，可以帮助孩子练习嘴部肌肉，改善发音。
七、改善发音清晰度一旦孩子开始发出声音或单词，就可以开始训练他们发音的清晰度。通过练习和强化正确的发音，可以帮助孩子提高说话的可理解性。
八、结论帮助孩子发展语言能力需要团队合作和多种策略的综合运用。通过手语教学、环境丰富、声音模仿鼓励、口腔肌肉训练和发音清晰度练习，我们可以显著提高非口语及口语受限儿童的语言能力。重要的是，无论孩子的年龄多大，都不应放弃帮助他们发展语言能力的努力。
