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双向沟通与社交问题解决:DIR模式下的实践策略

2024-06-24 16:20 次阅读
本文详细介绍了在DIR(Developmental, Individual-difference, Relationship-based)模式下如何建立孤独症谱系障碍儿童的双向沟通和社交问题解决能力。通过一系列具体的互动技巧和游戏活动,旨在激发儿童的沟通动机,提高他们的社交互动技能。
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孤独症谱系障碍儿童在双向沟通和社交技能方面面临挑战。DIR模式作为一种综合性的干预方法,为这些儿童提供了一个发展沟通和社交能力的有效框架。本文将探讨DIR模式中建立双向沟通和社交问题解决能力的基本策略。

跟随儿童的带领

在DIR模式中,我们首先强调的是跟随儿童的带领,配合他的兴趣、情绪及目的。这是因为意向是沟通的基础。只有了解儿童的意向,才能促使儿童在沟通中采取主导,这是迈入有意义沟通的第一步。

结合儿童喜欢的活动

为了与儿童进行双向沟通,照顾者和治疗师并不是要求儿童放弃自己喜欢的东西或活动,而是将这些活动结合到互动中。例如,如果儿童对开关房门感兴趣,治疗师可以通过创造性地设置障碍(如放置门挡),引导儿童进行互动,从而实现沟通。

建立沟通循环

在与儿童的互动中,重要的是开启和结束一个沟通循环。儿童用自己的目标和意图开启沟通循环,而父母或照顾者在此基础上帮助他们达成目标。然后,儿童利用照顾者的帮助或表情动作来结束这个循环,并进入下一个循环。

嬉戏式干扰

促进双向沟通的另一种方法是嬉戏式干扰。照顾者可以通过创造性地制造障碍(如装扮成警察挡住玩具车的路)来激发儿童的沟通反应。这种方法可以帮助儿童感受到掌握自己表情动作的感觉,并有目的地做出反应。

移动的围栏

对于那些喜欢在房间内漫无目的走动的儿童,可以采用“移动的围栏”游戏方式。照顾者可以用手臂框住儿童,鼓励他们通过举手或口头表达来“逃脱”,从而促进双向沟通。

增加语言的使用

在游戏活动中,照顾者可以开始增加语言的使用。例如,当儿童想要饼干时,他们必须学会说出“饼干”这个词。开始时,照顾者可以提供提示,但随后应通过提问的方式鼓励儿童自己表达。

激发沟通动机

我们的主要目标是激发儿童强烈的沟通动机。这需要回归到“跟随儿童兴趣”的基本原则。父母和照顾者应该围绕儿童当前的活动制造新的挑战,以促进持续不断的双向沟通。

结论

通过DIR模式下的一系列策略和活动,我们可以有效地促进孤独症儿童的双向沟通和社交问题解决能力。这些策略不仅有助于提高儿童的沟通技能,还能增强他们的社交互动和参与能力。通过持续的实践和适当的支持,孤独症儿童能够在社交和情感发展上取得显著进步。


本文通过具体案例和互动技巧,为家长和专业人士提供了在DIR模式下促进孤独症儿童双向沟通和社交技能的实用指南。通过这些策略,我们可以帮助孤独症儿童更好地融入社会,提高他们的生活质量。


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