目录
语言游戏叙事
第一章 初次接触 在患童的所在之处加入他
策略1：经验患童所经验的事
策略2：进入患童的游戏空间
策略3：聆听父母所诉说的每一个细节
策略4：中断患童的固着游戏模式
策略5：利用环境来协助患童感受到别人的存在
鼓励说话
策略6：让父母看到显示患童想玩的一些细节
策略7：与家人一起拟定一个练习游戏的计划
策略8：移到患童的视线高度
策略9：透过游戏教导声音结合和近似词来说话
策略10：鼓励家人使用他们的母语
鼓励弹性
策略11：创造与患童兴趣有关的游戏叙事主题
策略12：辨认患童用来退缩并远离他人的方法
策略13：改变患童的叙事以鼓励他弹性面对同侪
策略14：要直接且教导患童认识其他孩童的感受
第一阶段策略的摘要
第二阶段：相互注意协调能力
语言游戏叙事
第二章 相互注意协调能力
在自然的事物中跟循患童的兴趣
策略15：帮助患童设想一个新的想法以阻断旧模式
策略16：参与患童并聆听他的抱怨
策略17：帮助患童设想新的选择
策略18：在设想对象和地点的过程中引起患童的兴趣
在游戏中加入一位同侪
策略19：让患童参与感官活动来减少注意力的分散
策略20：说出患童挫折和生气的感觉
策略21：在自然的情境中跟循患童的带领去接近他感兴趣的事物
策略22：复制声音并指出环境
与一位同侪共同创造叙事
策略23：向患童强调自然事件的主要完形和抽象概念，而不是专注于所有的微小细节
策略24：带患童不只一次参与一个事件以教导抽象概念
策略25：透过先鼓励其中一位同侪、再支持另一位的方式来促进语言
策略26：创造一个理由使两个玩具组里的玩偶能聚在一起
策略27：发展一个带有定向、一系列行动以及结尾的叙事
