，大脑前额叶发育迟缓可能与多动症有关。前额叶是大脑皮层的一个重要区域，主要负责决策、计划、控制冲动和情绪调节等功能。如果前额叶发育不完全或迟缓，就会导致这些功能受损，表现为多动症症状。研究发现，多动症

了不同方面的注意力、过动和冲动行为，医生可以根据问卷的结果做出初步判断。3. 观察行为表现：多动症的症状通常在儿童期就会出现，包括难以集中注意力、坐立不安、无法遵守规则等。通过观察患者的行为表现，医生可以

而分心。其次，多动是另一个明显的症状。这些孩子可能会表现出过度活跃、不停地动来动去，无法安静地坐下来。他们可能会不停地摆动腿、手臂或者整个身体，难以保持静止。这种过度的活动可能会妨碍他们在学校或者

游戏等；5.总结本节课的学习内容，强调感觉统合训练对学生发展的重要性。五、教学评价：1.观察学生在实践活动中的表现，包括感知能力、协调能力等方面的表现；2.听取学生的反馈意见，了解他们对感觉统合训练

互相关联的功能模块。在日常生活中，我们常常可以看到感觉动作和感觉统合的表现。比如，当我们触碰到烫手的东西时，我们会立即把手缩回来，这就是感觉动作的表现；而当我们在看一幅画时，我们会通过视觉、听觉等多种

的学习造成困难。多动症患者往往难以保持注意力集中，容易分心和难以完成任务。这会导致他们在学校表现不佳，成绩下降，甚至可能被老师和同学认为是不努力、不用功。长期下来，这种负面的学习体验可能会导致患者对学习

能力是非常重要的。以下是一些常用的评定方法的总结：1. 观察法：通过观察儿童在日常生活中的表现，如对新事物的反应、动作协调性、平衡能力等，来评定其感觉统合能力。观察法可以及时捕捉到儿童的表现和需求

发育迟缓、情绪暴躁、性格孤僻等问题。这些问题往往让家长十分担忧，但他们往往没有意识到，这些行为和表现可能与孩子的感官统合失调（简称感统失调）有关。感统失调并非是一种独立的疾病，而是一种神经系统的功能障碍

，可以了解孩子的智力水平，帮助孩子发挥潜能，促进全面发展。第三是情感社交发育，这个方面主要评估孩子的情感表达能力、社交技能、情绪管理能力等。通过对情感社交发育的评估，可以了解孩子在情感和社交方面的表现

等动作会显得笨拙。其次，在智力发育方面，发育迟缓的孩子可能存在认知能力低下、学习困难的表现。他们可能无法按照同龄儿童的学习步伐进行，需要更多的时间和精力来适应学习任务。他们可能在语言、思维、记忆等方面