【个人简介】沈晓妍，国际认证副行为分析师BCaBA、卫健委康复治疗师资格认证，持有VB-MAPP软件评估师与孤独症康复教育上岗证。毕业于上海中医药大学康复治疗专业，专业通过世界作业治疗师协会WFOT

】持有康复医学治疗技术初级（师）卫生专业技术资格证书，获中国康复医学会《儿童语言障碍临床培训》认证，国家孤独症康复研究中心《孤独症康复教育从业规范培训》认证，美DREAM-S儿童语言发育资格认证 ，美国

主管康复医学治疗师、中级按摩师、孤独症上岗资格证等证书。【专业擅长】能够熟练运用0-6岁儿童神经心理发育量表、Peabody运动发育量表、0-I岁52项神经检查、GFM、FFM、视知党检查法(MVPT-4

后就职于深圳复米科技并担任教研部主任，深圳智慧泉儿童康复中心感统部负责人，兼任深圳语智儿童服务中心及深圳小太阳儿童康复中心教研顾问，负责的孤独症儿童的主要年龄段为2-16岁，日常工作地点辗转于教师培训

学博土候选人； 美国伊利诺伊大学芝加哥分校医疗管理硕士。【专业擅长】各种心理（精神）障碍的诊断和治疗，孤独症谱系障碍、抑郁障碍、焦虑障碍、失眠障碍、强迫障碍、恐惧障碍、睡眠障碍、儿童青少年

【个人简介】Mia戴，主治医师、康复医学硕士；精神医学学士。社会任职：中国残疾人康复协会孤独症专业委员会委员；中国妇幼保健协会儿童脑科学与脑健康促进专业委员会委员；中国残疾人康复协会会员；深圳市康复

2011年起，师从鲍教授团队从事婴幼儿生长发育评估及高危儿早期干预的临床治疗和研究工作，期间跟随贾美香教授学习儿童孤独症的临床诊断及干预治疗，在发育行为儿科疾病方面积累了丰富的经验。 【专业擅长

/TEACCH/PECS等技术与孤独症儿童心理学；3、  负责学员日常授课（个训课、团体课等），包括完成课程记录、及时总结并改进教学计划、家长反馈表撰写等工作；4、  具备良好沟通能力

涵盖了传统的特殊教育领域，还涉及到了一些新兴的特殊教育问题，如自闭症儿童的教育、多重障碍儿童的教育等。特殊教育论文的研究方法也是多样的，有定性研究、定量研究、案例分析等。这些研究方法各有特点，能够

一些问题，建议他进行进一步的检查。经过一番检查和评估，大健最终被诊断出患有“阿斯伯格综合征”，这是一种自闭症谱系障碍的一种类型，主要表现为社交困难、刻板重复的兴趣和行为，以及语言和沟通障碍等症状。虽然大健