工作人员、教育工作者和家长合作制定教学目标13、学习者在不同的情况下执行新学习的技能14、建立和维护学习者资料夹，以监测和评估学习目标15、为中/重度自闭症学生提供全日制学前和小学教师16、制定和评估

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迟缓的障碍，提高他们的语言能力和沟通能力。同时，通过各种专业设备和工具的辅助，让孩子在康复过程中感受到更多的关爱和关注。checklist是干什么用的,齐齐哈尔市富拉尔基区特殊教育学校,九岁自闭症好