困难。他们往往不懂得与他人建立和维持正常的人际关系。他们可能会出现缺乏眼神接触、缺乏表情和肢体语言等特征。他们可能会表现出对他人情感和需求的缺乏理解，缺乏对他人的共情能力。因此，

。智商指的是个体在认知和智力方面的能力。阿斯伯格综合征患者在认知方面通常表现出一些特殊的天赋和兴趣。他们常常对某个特定主题表现出非常高的兴趣和专注力，并且能够深入了解和研究该主题。这种

患者表现出过度的活动和不停的动作，无法静坐或保持安静。他们可能会不断蹦跳、摆动、跑来跑去，给他人和自己带来困扰。3. 冲动行为：多动症患者常常缺乏自我控制，表现出冲动和冒险行为。他们可能会做出仓促

系统可能出现障碍，导致他们对外部信息的处理不顺畅或反应过度。比如，某些孩子可能对噪音、光线或特定的触觉刺激非常敏感，甚至可能出现无法适应日常环境的情况。也有的孩子可能缺乏身体协调性，或在学习和社交中表现

。1. 注意力不集中：患有ADHD的儿童通常很难保持专注，容易分散注意力，不能持续地关注某一件事情。他们可能会在完成任务时经常中断或忽略细节。2. 多动和冲动：ADHD患者可能表现出过度活跃、坐立不安

、手工艺和学习时间。通过这些活动，孩子们可以发展自己的兴趣爱好，结交新朋友，并且学习新的技能。另外，晚托班还为家长提供了一个了解孩子在学校表现的机会。晚托班的老师通常会与学校的老师保持联系，了解孩子

的一个显著表现。这些儿童常常无法静坐，喜欢不停地动来动去，无法保持安静。他们可能会频繁地踱步、摇晃或者手脚不停地动。这种过度活跃的行为会影响他们的日常生活，特别是在学校和家庭中。另外，冲动行为也是多动症

差异，甚至有一些患儿的智力高于平均水平。然而，由于注意力问题和冲动行为的存在，孩子在课堂上可能会显得不够专心，容易分心，难以持续完成任务，从而可能影响到学业成绩和表现。这种情况下，家长和老师可能会

可能表现为无法立即模仿动作或语言。他们可能需要更多的时间来理解和学习如何模仿他人的行为。这可能会影响他们在社交和学习方面的表现，导致他们与同龄人之间的沟通和互动困难。如果家长发现孩子在四周岁时无法立即

小朋友进行简单的交流，能够理解并遵守一些基本的规则。如果宝宝在社交能力方面存在明显的问题，也可能是智商发展不正常的表现。另外，家长们还可以观察宝宝的记忆力和注意力。三岁的宝宝应该能够记住一些简单的事物