扬州市明聪职业技术学校又称“扬州特殊教育学校”，扬州市特殊教育学校是一所以聋、盲、自闭三类残疾少年儿童为施教对象，集学前教育、义务教育和高中教育为一体的现代化特殊教育学校。

洛阳市老城区乐优仔儿童行为干预中心简称“ 洛阳乐优仔儿童康复中心”，中心成立于2021年，主要帮助2-16岁特殊儿童，在语言发育迟缓、沟通社交、感统失调、多动乱跑、注意力不集中、情绪大、刻板行为、学习困难、生活不能自理、自闭倾向等方面存在问题，有针对性的评估与康复训练。

达拉特旗苏氏天使儿童康复中心来宾市兴宾区人民医院,常州市天宁区沣航儿童学习能力训练与康复中,浙江圣爱自闭儿童康复中心天使的微笑，传递着希望和温暖。在内蒙古自治区的达拉特旗，有一个令人感动的地方——苏氏天使儿童康复中心。这个中心致力于帮助苏氏

临湘市特殊教育学校：让每个孩子都能享受教育的权利在临湘市特殊教育学校，每天都弥漫着温馨与关爱的气息。这所学校是为那些有着特殊教育需求的孩子而设立的，为他们提供了一个充满挑战、关注和尊重的学习环境。这里有来自各个年龄段的孩子，他们可能患有自闭

江门市蓬江区白沙街道堤东社区卫生服务中心江门市蓬江区白沙街道堤东社区卫生服务中心位于广东省江门市蓬江区白沙街道，是该地区的一家重要的医疗机构。作为社区居民的健康守护者，堤东社区卫生服务中心为广大居民提供了优质、全面的医疗服务。株洲同心圆自闭

嘀噗康复教育是一种针对儿童发展障碍的综合康复教育方法。它旨在通过多学科的综合干预，帮助儿童克服发展障碍，提高其生活质量和功能能力。儿童发展障碍是指儿童在生理、认知、社会交往等方面存在较大差异或困难，影响其正常成长与发展。这些障碍可能包括自闭

; 3岁,可以与其他操作或语言测试一起使用,比较幼儿在不同领域内的功能。他有助于区分哪些幼儿已经在游戏中发展出足够概念和符号(他们不能发展语言可能是由于耳聋或环境因素等其他原因);哪些幼儿尚未

有意注意才能将学习进行下去。这也可以解释了好多家长的困惑为什么专注水平不高的孩子抗挫折能力都有些弱的原因。注意力还有四个维度：广度、稳定、转移和分配1、广度 ：就是我们注意的范围，一般和任务

，不只要观察孩子日常生活的表现，与同学相处的情形，更重要的是，要懂得记录孩子每次出现不正当行为时的因果关系，了解他出现那个行为的当下，是否有原因。如果只是单一事件，像是有东西吸引了他的注意力，影响了他

接口等新技术的发展，会为信息无障碍建设带来哪些变化？ 　　杨骅：以前我们在产品优化过程中发现无障碍问题，会比较关注问题出现在哪个环节，它可能是APP本身的原因，也可能是辅助技术支持的原因，还可