幼儿园出现用力击打自己头部的行为。对象儿童的母亲虽然从幼儿园老师处听说了孩子的自伤行为，但并不知道具体的原因。之后在家里也出现了自伤行为，进入小学以后这种自伤行为也持续出现。对象儿童的自伤行为以及对他人

孩子安全的前提下，可以适当地忽略哭闹行为，尽量避免满足要求或是进行讲道理进行劝导等方式，以防正在进行的问题行为得到强化。很多自闭症儿童因为不知如何处理不舒服或者刺激信息而手足无措，就会通过一系列情绪

儿童孤独症又称为自闭症，是广泛性发育障碍的最常见形式。它是一组起病于婴幼儿时期的全面性精神发育障碍，有学者称为孤独谱系障碍。包括儿童孤独症、不典型孤独症、Rett综合征、Hell综合征、阿斯伯格

这个年段的孩子最不怕危险，最让人麻烦的。纠正奇特动作或怪相自闭症儿童往往出现一些奇特的动作和怪相。如，扭曲手指，怪异的跳动，奇特的表情动作等。产生这种行为的原因，可能有两个。其一，患儿用古怪的表现

阿斯伯格综合征，又称为高能孤独症，是一种自闭症谱系障碍，通常表现为社交互动困难、兴趣狭窄和重复行为。这种症状在儿童期通常会显现出来，但有些人可能在成年后才被确诊。阿斯伯格综合征的主要特征包括：缺乏

这些问题，中央广播电视总台央广中国之声《新闻进行时》、《新闻晚高峰》节目采访了中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会副主任委员孙梦麟、天津孤独症儿童康复协会副会长、宜童自闭症研究服务中心创始人张原平

爱心汇聚成河，为公益提供了一片适于生长的沃土，最终形成一片公益的芳草园。七里山街道办事处明珠社区联合百手非遗学堂走进济南天翼儿童自闭症特训中心以“迎新年，

【个人简介】黄翠梅，女，韶关市第一人民医院，儿童康复科，副主任医师。【专业擅长】儿童康复科常见疾病的康复治疗，如癫痫、运动、神经或语言发育迟缓、多动症、抽动症、自闭症等。【相关经验】从事临床工作

要了解自己是否可能患有抑郁症，可以从以下几个方面来判断：1. **情绪状态**：长期感到沮丧、悲伤或空虚。情绪低落几乎每天都在发生，并且没有明显的原因或无法自我调节。2. **兴趣丧失**：曾经

成人（如教师、临床医生）的指导，通过提供社交启动或指示的方式，以支持自闭症学习者的学习目标。在这种方法的一个变种中，学习者的兄弟姐妹也许可以担任同伴的角色（例如，兄弟姐妹调解的干预），但程序是相同