孤独症谱系障碍儿童的ABA干预：航航的案例分析

孤独症谱系障碍儿童的ABA干预：航航的案例分析

孤独症谱系障碍（ASD）是一种影响儿童社交、沟通和行为的神经发育障碍。对于ASD儿童的干预，应用行为分析法（ABA）已被证实为一种有效的教育和治疗方法。本文通过2岁4个月的航航的案例，详细介绍了ABA干预的过程和策略。

航航的背景和初始评估

航航被诊断为ASD，由于缺乏早期干预，他在语言、社交和行为方面的能力明显落后于同龄儿童。初始评估显示，航航对周围人不关注，无发音意识，无语言，不会笑，不能安坐，且对名字和身体接触无反应。

ABA干预的初始阶段

ABA干预的初始阶段，主要是帮助航航适应环境并注意到老师的存在。老师通过一对一的干预，使用指令、辅助、反应、奖励和停顿等ABA核心要素，逐步引导航航对老师的反应。

ABA干预的关键要素

1. 指令：使用简单明了的指令，如叫名字“航航”和动作指令“拍拍手”。
2. 辅助：在航航无法完成任务时提供身体或语言辅助，如双手扶脸帮助目光接触或示范动作。
3. 反应：观察航航对指令的反应，如目光对视或模仿动作。
4. 奖励：根据航航的接受能力，给予食物或情感上的奖励，如微笑拥抱。
5. 停顿：遵循5秒钟原则，以帮助航航理解和记忆反应与结果的关系。

航航的行为改变和进展

经过2周的适应和初步干预，航航开始对老师的存在有所反应。随着干预的深入，航航的行为逐渐发生变化，他能够短时安坐，与人有目光接触，并在逗弄下笑出声。ABA干预中，老师逐渐减少辅助，增加航航独立完成任务的机会。

ABA干预的策略调整

随着航航能力的提升，ABA干预策略也相应调整。从最初的食物奖励，逐渐过渡到情感奖励，如拥抱和微笑，以增强航航的内在动机。同时，干预内容也从简单的指令和动作模仿，扩展到更复杂的社交和沟通技能。

家长的参与和指导

家长在ABA干预中扮演着重要角色。老师向家长介绍了航航的情况，并指导家长如何在生活中应用ABA原则，以支持航航的行为改变。家长的理解和参与对于航航干预的成功至关重要。

结论

航航的案例展示了ABA干预在孤独症谱系障碍儿童中的应用和效果。通过细致的评估、目标设定和策略调整，ABA干预帮助航航在社交、沟通和行为方面取得了显著进步。家长的参与和指导也是干预成功的关键因素。ABA干预需要耐心和持续的努力，但对于ASD儿童的长期发展具有重要意义。