感统几乎是每个孩子在训练过程当中都没有办法忽略和绕开的项目，但是大部分家长对它的认识都只停留在表面。
很多家长都不知道感统的作用，也不知道怎样训练，常常是机械地强迫孩子完成任务，导致孩子又哭又闹，非常抗拒做感统。
简单来说，感觉统合训练就是通过给予儿童多种感觉刺激，并将这些刺激与运动相结合，能够改善儿童特别是孤独症儿童注意力集中程度、运动协调能力、手部精细动作等多种能力。
感统训练也要适当贯穿 ABA 行为训练法，比如让孩子做 5 次滑板，就奖励他玩几分钟他最喜欢的蹦床，蹦几下又滑板几下，化整为零，只要滑板的总数达到效果也是一样的。
要孩子一口气反复做完某个项目，孩子会觉得单调泛味，会抗拒配合。而每项运动交叉进行则丰富多彩，适合孩子的特点。
比如：滑板几分钟，攀爬几分钟，蹦床几分钟，跳羊角球几钟......只要整节课都处于运动中，就可以达到要求的效果。
孩子要感受到运动的快乐，做感统才有效果，孩子的配合、听指令和社交障碍才能得到改善，特别是语言能力更易得到发展。
因此家长要像做单训一样在旁边不断地鼓励，奖赏孩子。
比如孩子滑板、跳蹦床或羊角球时，家长可以在一旁喊“加油，加油，真棒”，给孩子们营造一个快乐的氛围。
对于孤独症孩子来说，他们没有竞争意识，自行其事。因此，在训练时家长可以找几个小朋友和他一起竞争，家长们在旁边加油，呐喊，助威。
室内、室外交叉进行感统训练，孩子才有新鲜感。
比如上午在感统室内走平衡木、来回持物跑、滑滑梯；下午在室外投篮、骑车、跳格子、踢球；晚上去散步、跑步等。
有些家长误以为做感统就是感统室里面用一点器材，做那几样项目，其实不然。
如果光光做感统室内那几个单调的项目，是达不到训练效果的。家长要开动脑筋，就地取材，变换不同的形式。
其实在日常生活中，感统训练的方法就有很多，只要能给孩子带来感觉刺激，锻炼到孩子“感觉—动作”组合能力的发展，就能够起到感统训练的效果。
比如下面这些形式，就算没有借助一些感统教具，在家做也达到训练效果。
对孩子来说，在三岁之前，家庭的感统训练非常重要。家长可以通过各种游戏和活动，让孩子充分接触各种感觉刺激，促进他们的感觉器官正常发展。
同时，家长也要注意观察孩子的表现，及时发现和解决感统失调的问题，寻求专业人员支持，及早开始干预，提升孩子生活和学习质量。
