精细动作训练是孤独症孩子早期教育中一个必不可少的内容，对促进孩子手眼协调能力有重要作用。所以，在孩子还小时，我们要尽可能为他们创造练习机会，掌握抓、握、拍、打、写、画等动作，培养他们精细动作的灵活性、准确性、手眼协调能力，为将来的生活自理打好基础。今天，为大家整理了精细动作的训练阶梯，不必再为步骤烦恼，收藏起来，一步一步走下去！
1、大臂灵活，有一定力量。
2、手腕灵活，有一定力量。
3、手指灵活，协调运用。
1、坐姿不正确
2、不会正确握笔
3、没有边界感
4、涂色不均匀
5、眼睛不看目标（手眼不协调）
6、比例不准确
1、手指有力度。可做捏豆子、拧瓶盖、拧螺丝、捏夹子）拇指和食指力度控制、抓握土泥、橡皮泥、插棒子、按印泥（单指力度）拍手印。2、正确姿势握笔。大臂有力度、手能够攥紧成拳头、手腕能够左右旋转灵活（拧毛巾、搓纸条等。）3、攥好笔，手的小鱼际部位贴在纸上随意点点或乱画线。4、能在纸上独立画线段（直线、斜线、横线、曲线、弧线）。5、进行近距离的两点连线（直线、斜线、横线、曲线、弧线）。6、进行远距离的两点连线（直线、斜线、横线、曲线、弧线）。7、能够独立进行三点连线（三点连成的不同图案，如三角形）。8、能够进行四点连线（正方形、平行四边形、不规则四边形）。2、能够用正确的姿势握笔，手的小鱼际部位贴在纸上随意点点或乱画线。3、能够对粗实线进行描红（如直线、横线、斜线、曲线等）线段由短到长。 4、能够对细实线进行描红（如直线、横线、斜线、曲线等）线段由短到长。5、能够对有规则的线段组合进行描红（如、横折、竖折等）。6、能够对不同形状进行描红（三角形、正方形、长方形、圆形等）。7、能够对无规则的线段图形组合进行描红（如三角形组成的树、电灯等）。三、仿画
3、对简单的线段进行仿画（直线、斜线、横线、曲线、弧线）。2、正确握笔在纸上画杂乱线（拇指、食指、中指握笔）手的小鱼际部位紧挨桌面。仿画线条（直线几何形—圆形—曲线几何形—图案外形—实物图形—情景构图） 2、区域内画线（走迷宫）图形：从大—小 图距：近—远 途径：宽—窄 路径：简单—复杂从两点—多点 点距：近—远 由直线—曲线 按数字顺序连线。1、正确拿纸：左、右手拇指在上，其余四指在下 ，轻轻捏住纸 。在折纸的过程中，教孩子认识纸的正、反面，认识边、角、认识中心线、中点。七、仿涂
8、能沿线剪简单的线段如斜线、横线、竖线、弧线、曲线等。1、对不同颜色的积木进行配对。
2、对不同形状的积木进行配对。
3、能进行2—3块以上的积木仿搭造型。
4、凭记忆把搭过的造型再搭出来。
5、平面图形与实物配对。按1:1的比例进行仿搭。
6、平面图形组合进行造型仿搭。
7、口头描述凭想象仿搭。
8、游戏、排队、排序。
十、穿珠子
1、木珠能对准珠孔。
2、珠子能穿进木柱。
3、按图能对2—3个同样颜色的珠子进行串珠。
4、按图能对2—3个相同形状不同颜色的珠子进行串珠。
5、按图能对3个以上的珠子按形状颜色串珠。
6、按规律进行穿珠子。
7、与别人进行1对1形式的穿珠子
8、自己根据完成品，穿出一些作品。
9、创意串珠，编制一些造型。
1、点连线步骤的前三步。
2、自由在桌面上随意玩弄土泥，会做出搓、团、捏、按等动作。
3、把橡皮泥搓成细条、团成圆球、拍成细饼，用力按压橡皮泥。
4、会用搓成的细条的橡皮泥在桌面上围图形。
5、做不同的几何图形。
6、组合平面图形。
7、模仿别人做一些简单的物品，汽车、月亮、小花、雨伞等。
8、通过他人的口头描述做出一些相似的生活物品。
9、自由创意制作一些作品。
十二、撕纸
1、剪纸阶梯的前三步。
2、拇指与其它四指有力。
3、能从桌面上把纸拿起来。
4、左手能把纸按压在桌面上配合右手在桌面上随意撕纸。
5、左右手配合离开桌面随意撕纸。
6、沿粗实线撕纸，线由窄到宽不停变化。
7、沿折痕撕纸。
8、沿折线撕纸，横折、竖折。
9、双手配合撕几何图形。
10、双手配合撕几何图形组合。
11、用手撕不规则的画。
