在管理自闭症儿童的行为时，家长和教育者首先需要避免无休止的自责。重要的是要认识到“人无完人”，并集中精力寻找实际的解决方案。这可能包括增加相关知识的培训、寻找专业帮助、研究不同的策略，并为帮助孩子的人员提供更多信息。
保持一致性对于孩子的行为管理至关重要。不应为了方便自己而放弃对孩子的要求，这会传递混乱的信息，让孩子感到困惑。最佳的做法是设定明确的行为边界，并坚持这些规则。孩子可能无法自己解释为何其行为不被接受，因此，家长和教育者需要明确指导。
为保持一致性，建议在一段时间内集中精力解决一个或两个行为问题。试图一次性解决所有问题会分散注意力，并可能导致孩子持续处于被批评的状态。应集中力量解决最棘手的问题，并在这些问题得到改善后，再逐渐解决其他问题。
提前制定行为策略也非常重要。将干预行为的策略作为对行为问题的即兴反应，可能会导致孩子的不适当行为变得更加顽固。
在寻找解决方案的过程中，需要认识到成人的行为和管理方式可能会无意中阻碍孩子的成功。大卫·弗里斯奇（David Freschi）的“简单好创意”公司提供顾问和培训服务，帮助教育工作者理解行为的原因及处理方法。
要避免的错误方法包括缺乏对自闭症谱系障碍的了解、对孩子能力期望过低、在家和学校的行为管理缺乏一致性、寻找奇迹治愈方法以及对自己和他人有不现实的期望。
实际的解决方案包括促进符合年龄的习惯、支持孩子的最高技能水平、保持对孩子事情的洞察力，以及避免使用自闭症作为不良行为的借口。家长和教育者应明确目标，集中精力在整体进步过程上，并接受过程中可能会出现的反复。
最后，家长需要成为孩子的首席教师，全天候支持教学方法和正确的行为原则。在家庭和社区中，要敏锐地捕捉到适合“教学瞬间”的机会，帮助孩子练习和掌握新技能。
