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特教老师真实教案分享:自闭症孩子如何训练认知理解能力

2024-05-21 16:03 次阅读
特教老师真实教案分享:自闭症孩子如何训练认知理解能力
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孩子的认知理解如何训练

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命名、配对、模仿、物品功能、认识颜色、认识形状、认识人物、认识地点、区分比较、分类……

命名 (这个事物的名称):为了满足孩子的发展需求,我们一般要求孩子掌握150种事物的命名,主要从身边常见的事物作为切入点。例如:蔬菜、水果、动物、家用电器、交通工具等。


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命名


(最先教给孩子的)一样的形状,一样的颜色之类。

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1) 实物与实物配对(经常做的)

2) 实物与卡片配对

3) 卡片与卡片配对(经常做的)

配对


模仿是一切学习的基础:

1) 大动作模仿:拍手、举手、拍腿、拍肚子;

2) 精细动作模仿:(小肌肉)

3)声音模仿:a,o,e;

4) 仿搭积木:A.一次1块 B一次2块 C一次搭完 D镜面仿搭(不让孩子看到)。

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模仿


1) 例如:杯子是干什么用的? 喝水

2) 用什么喝水?用杯子喝水

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物品的功能


红、绿、黄、蓝、白、黑……

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在教授孩子颜色时一定要切记:

红色与黄色要分开,绿色与蓝色要分开。

例如:我们一般先教给孩子红色、黑色、白色三种颜色,有利于孩子掌握。因为这三种颜色的色差比较大,利于孩子在视觉上分辨。

认识颜色


1) 理解(知道)例如:我们拿出2个形状,问:哪个是圆形,哪个是三角形;

2) 表达:这是什么形状的;

3) 泛化:例如:桌子是什么形状的?长方形。饼干是什么形状的?正方形。

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认识形状


1) 基本人物:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、弟弟、姐姐等等;

2) 职业人物:医生、警察、老师、司机、厨师等等。让孩子知道这些职业人物的基本工作性质。例如:厨师是干什么的?做饭的。

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认识人物


1) 命名(对地点的命名)例如:超市,医院,学校等等。

2) 对地点的应用,例如:生病了去哪?去医院。上学去哪?去学校。

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认识地点


1) 理解:用相同的东西(让孩子抓住你所给的事物的主要特征,排除干扰);

2) 表达:哪个是高的?哪个是矮的?

3) 泛化:例如:我们拿出2个不同的物品,提问孩子:哪个大?哪个小?

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区分比较


一定要从最基础的开始

1) 能吃的——不能吃的;

2) 水果、蔬菜、动物,例如:让孩子把一类的放在一起(一样的放在一起),动物放在一起,水果放在一起。

一定要切记:水果、蔬菜不能一起教给孩子。水果一定要选择颜色鲜艳的,蔬菜一定要选择绿色的。

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分类


认知理解是最基础的能力,家长们一定要重视,认真训练。


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