在星星的孩子的日常康复与学习中，注意力是非常重要的一个因素。想要提升孩子的注意力，我们先要了解注意力缺失的主要原因。
幼儿大脑发育还不完善，神经系统中对于兴奋的抑制力是不平衡的，因此很难去控制自己，导致注意力难以集中。因此，家长必须根据孩子的年龄匹配相应的训练时间，不同年龄段的儿童注意力能够持续的时长是不同的。此外，鉴于每一个星星的孩子的注意力能力水平不同，在设置课程时，还要充分考虑孩子的具体状况。
国外的一些研究表明，自闭症人群的大脑额区较普通人是有异常的，脑部的前额叶分泌的多巴胺和肾上腺素，含量相对来说是偏低的，因此不能有效地获取生活中的一些信息，导致了注意力难以集中。
生活中能够激发星星的孩子兴趣的事物比较少，当他们所处的环境没有能够激发兴趣的事物时，就难以集中注意力去配合老师或者家长的训练。需要提出的是，当孩子专注于电子产品时，许多家长认为这是孩子注意力集中的表现，其实并不是。当他们对着电子产品时，动用的主要是视觉区域，该区域对于脑细胞的发育并没有太多的作用。所以家长在锻炼孩子注意力的过程中，尽量不要采用电子产品。
此前一项研究表明，星星的孩子对人不感兴趣，他们往往会忽视他人眼神中的社会信息，所以我们传递给他们信息时，往往需要把信息放大，给他们足够的刺激，这样孩子才会有足够的注意力。比如，家长想要孩子注意到自己，就需要用夸张的表情、语言等来吸引孩子，等到孩子恢复到一定程度时，对话的状态就可以慢慢回归自然了。
如何让星星的孩子对事物产生兴趣，必须根据孩子的动机和理解力两方面促成：
孩子没注意力是因为没有动机（兴趣）。当孩子对这个事物没兴趣时，他们就不会产生过多的关注。打个比方： 正躺在沙发看电视的你，会选择起身滑滑板去吗？因为你当时的兴趣在电视，你就不会选择其他活动了。
一个道理，星星的孩子也是如此，家长必须洞察孩子的行为特征，想办法激发他们的动机，只有这样，他们才会主动地去关注，才能激发出孩子的注意力。
很多时候孩子因为不懂、不会，所以实在没法集中注意力，想象一下听天书的感觉你就明白了。所以要在孩子能理解的范围内进行认知引导，逐级分解。
每个人都有自己喜欢做的事和不喜欢做的事，孩子也是一样，因此游戏的选择与设计上要根据孩子的兴趣而定。如果孩子比较喜欢球体的话，可以通过玩球的游戏作为切入点，比如进行简单的抛扔球游戏互动。
当孩子和家长做游戏有兴趣了，就可以渐渐改良升级抛扔球的游戏，泛化不同的知识让孩子吸收。
比如泛化“模仿”这个概念，在球体上分别画笑脸和哭脸，或者粘贴这两者表情的图片，当接到球时如果是笑脸朝向自己，就要模仿表情哈哈笑~，当哭脸朝向自己时要模仿表情皱眉呜呜呜.....等等，让孩子不断泛化。
让他们的注意力从抛扔球逐渐延伸到不同的认知领域，通过不断翻着花的玩法保持认知兴趣及注意力，更能防止认知上的刻板。
