儿童在成长过程中出现注意力集中及行为方面的困难是很常见的，据统计，大约4.31%—5.83%的学龄儿童存在“多动症”，也就是说，大约20个孩子当中会有一个孩子遭受“多动症”的困扰。对于多动症孩子来说，如果不及时干预，可能会严重影响孩子的认知、学业和社交能力。
多动症，也叫注意缺陷多动障碍（ADHD），通常发生于儿童时期（多在3岁左右），表现为注意力集中困难、注意持续时间短暂，以及活动过度或冲动的一组综合征。ADHD是一种神经行为障碍，是受遗传及环境因素共同作用的复杂性疾病。通俗的讲，就是注意力不集中、兴奋过度和容易冲动。其症状及功能损害可以持续到青春期甚至成年。
1、注意缺陷为主：维持注意困难，粗心犯错，上课听讲不专心，丢失东西，分心，遗忘，难以完成任务，无组织。
2、冲动多动为主：坐立不安、扭动、难以坐在位置上，在不合适的环境跑动或动作多，多话，无法安静做游戏，喜欢打断别人说话，爱发脾气，不服管理，缺乏自控能力。
3、混合表现：既有注意缺陷表现，又有冲动多动表现。
1、学习方面：由于难以集中注意力，上课听讲易走神；学习困难，不能完成作业，做功课、考试容易因粗心大意而犯错，因而影响学业成绩。
2、社交方面：由于多动症儿童的活动量比一般同龄的儿童多，而自制力较弱。当他们与同伴进行活动的时候，由于“过度亲密”可能会因为多言或冲动的行为，与同伴发生摩擦，影响社交关系。
3、行为问题：多动症患儿的行为问题很多时候是家长的学校的关注。常见的行为问题包括：经常离开座位、骚扰同学影响课堂秩序、违反学校规则等。
注意缺陷多动障碍（ADHD）的诊断主要是通过儿童自述、医生访谈以及ADHD诊断量表获得患者症状学特征，辅以其他生理指标交叉印证来诊断。（量表有SNAP—IV,DSM—5 筛查量表等），不同的医院评估和诊断的工具可能不太一样。
1、药物治疗：
多数注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童在服药物后多动行为或认知功能都有改善，但药量难掌控及药物副作用可导致因营养不良影响骨骼生长和成长发育，以及停药可能引起行为反弹现象（出现未用药前更加严重的行为症状）等问题，要求在用药过程中，药物剂量的控制和药物疗效的评价一定要严格遵照医嘱。
2、非药物治疗：
物理治疗、心理治疗、行为治疗、感觉统合训练、神经生理训练、脑生物反馈训练、正念训练、中医药、针灸、推拿等治疗方式。
各位家长：多动症会导致孩子注意力不集中，这不仅会影响他们的学习成绩，还会对孩子正常的身心发育、情商智商、社会交往等产生不利影响。
如果发现孩子有与同龄孩子明显差异的多动症、注意力不集中的情况，切不可认为孩子小，无所谓。应尽早带孩子去正规的医疗机构进行评估、诊断，专业的评估工具可帮助患儿进行系统的综合评估，从而评价患儿是否存在注意力的缺陷，是否需要治疗。
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