语言发育迟缓指语言发育期儿童由于种种原因导致预期期间不能像正常儿童一样使用语言符号理解和表达语言，和别人日常生活中的语言交流，不可能像正常孩子一样。（是指由于各种原因导致的，儿童口头表达能力异常，与同龄儿童存在明显差异，有可能与脑组织感知功能异常有关）
临床上有两大类型：表达性语言障碍与感受性语言障碍，前者能够听懂语言却无法表达，而后者在理解与表达语言方面均受到限制。
如孩子3岁时仍不会讲简单的词语或虽然讲话时间早但语速较慢，日常谈话时往往词不达意，这就需要父母重视。
1、语言发育迟缓的儿童在语言理解、表达和交际过程中会遇到不同的障碍。随着年龄的增长，差距会更加明显。
2、与他人沟通困难。因为孩子的发音不清楚，词汇量很差，他无法用完整的句子来描述他需要什么，对句子很难理解。
3、由于语言发育迟缓儿童时期存在着种种问题，在相当程度上制约着儿童长大成人以后的成长，无法适应社会生活对儿童的要求。语言能力发展迟缓，给这些孩子走向社会带来了极大的困难。
语言发育迟缓的康复有4种训练方法，医教结合康复训练是目前最有效的手段。
康复方法：
第一，训练的目标是形成对语言符号的理解，首先进行事物基础概念形成的学习，实施以此为基础到形成语言符号理解的训练程序。
第二，是手势符号训练，是利用本人的手势作为一定意义的示意符号，可以通过手势符号表示自己的意愿，也可以用来与他人进行非语言的交流。（交流并非只有口语才能进行）
第三，扩大词汇量培训，此阶段培训对于语言发育迟缓至关重要，而言语符号培训即我们所说的言语表达其前提是此阶段言语理解，这个阶段和上一个阶段最明显的不同在于，上一个阶段借助动作有助于对事物名称的了解，这个阶段训练只需要口语即可让孩子做出反应。
第四，词句的训练，针对训练单词来说，有单个词语、单词、有数个单词所组成的符号形式称为词句，还有语法的训练。
语法训练就是组词成句这一规律，幼儿在语言交流中必须掌握一套语法体系才能把握语言，否则就难以正确地理解他人的话语和表达思想。
当发现患儿语迟现象时，应及早到专业医院就诊，力求早发现，早确诊，早处理，并通过及早介入，有助于患儿早日康复。
